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雑誌詳細
［巻数］2024 ［号数］11 [通巻番号］1052
- 特集記事
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- 巻頭言・子供と教育 ヒトの育ちに必要な環境とは 明和政子
特集Ⅰ 幼児教育と小学校教育の円滑な接続の推進・充実
006 解 説 幼児教育実態調査に見る幼保小接続の現状●文部科学省幼児教育課
010 事例１ 幼児期の遊びを通した学びを授業に生かす工夫（国語科）～言葉遊びを楽しみ尽くす活動から生まれる言葉の学び～●高須みどり
014 事例２ 幼児期の遊びを通した学びを授業に生かす工夫（算数科）～幼小連携・接続の視点から見る図形教育～●松井恵子
018 事例３ 幼児期の遊びを通した学びを授業に生かす工夫（生活科）～スタートカリキュラムから生活科の単元「きれいにさいてね」～●小松明子
022 事例４ 幼児期の遊びを通した学びを授業に生かす工夫（音楽科）～幼児期における経験を生かした音楽科の実践（歌唱／器楽）～●梅宮真里
026 事例５ 幼児期の遊びを通した学びを授業に生かす工夫（図画工作科）～幼児期における経験を生かした図画工作科の授業づくり～●有福絵里加
030 事例６ 幼児期の遊びを通した学びを授業に生かす工夫（体育科）～幼児期の遊びを通した学びをつなげる体育学習～●安岐美佐子
034 事例７ 幼児期の遊びを通した学びを授業に生かす工夫（特別の教科 道徳）～子供が、幼児期の学びを想起しやすくなる道徳科授業の工夫～●榊将和
038 事例８ 幼児期の遊びを通した学びを授業に生かす工夫（特別活動）～幼児期の経験と学びを生かした特別活動～●忽那沙知
教育の扉 僕の仕事はクラウンです 大棟耕介
特集Ⅱ 理科 問題解決の力の育成に向けた理科の指導の工夫
046 解 説 理科で育成を目指す問題解決の力●有本淳
048 論 説 問題解決の力の育成とその有用性●山中謙司
052 事例１ 「差異点や共通点を基に、問題を見いだす力」を育成する指導の工夫～第３学年「A(5)電気の通り道」の実践～●美土路有偲
056 事例２ 「既習の内容や生活経験を基に、予想や仮説を発想する力」を育成する指導の工夫～第４学年「B(3)雨水の行方と地面の様子」の実践～●肥田幸則
060 事例３ 「予想や仮説を基に、解決の方法を発想する力」を育成する指導の工夫～第５学年「A(1)物の溶け方」の実践～●木月里美
064 事例４ 「より妥当な考えをつくりだす力」を育成する指導の工夫～第６学年「B(2)植物の養分と水の通り道」の実践～●馬場大輔
連載
001 話題 部分最適と全体最適●西澤美彦
068 子供が輝く学校づくり つながり高め合う北陽っ子の育成～自分事として自ら学び取る授業を目指して～●西方路己記代
070 指導主事アイ 「子供が主体」の理科の授業づくりを目指して●唐井美沙栄
072 StuDX Style～新たな学びのステージ～ 学習観・指導観の転換―子供主体の学びへ―●堤正代
074 特別支援教育 幼児教育と小学校教育の円滑な接続の推進･充実に向けて―障害のある子供の就学―●門脇康裕
幼児教育
078 ［論説］園における幼児と自然との関わり●宮城利佳子
082 ［事例］幼児期の学びを豊かにする自然との関わり●水野真由美
086 ［幼保小の架け橋プログラムの推進］子供たちの「生きる力」と「つながる力」を育む～幼児期の経験や育ちを踏まえた教育活動～●大阪府箕面市教育委員会
教育ニュース
088 「みんなでつくろうしあわせの村」～目指す社会や人物像について考えよう～
所蔵事項
書誌事項
- 編著者文部科学省教育課程課幼児教育課編
- 編著者ヨミモンブカガクショウ
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