• 書名教師の専門性とアイデンティティ : 教育改革時代の国際比較調査と国際シンポジウムから
• 書名ヨミキョウシノセンモンセイトアイデンティティ

• 著者名久冨善之編著
• 著者ヨミクドミ，ヨシユキ

• ISBN9784326250578

• 出版地東京
• 出版者勁草書房
• 出版年2008.6

• ページvii, 319p
• サイズ22cm

• 注記引用・参考文献: 章末

• 件名教員
  教育政策

• 内容はしがき
  序 教師の専門的力量の発揮には、教職アイデンティティが関与する 久冨善之
  I部 教育改革時代における教師の専門性をめぐる文脈と課題論
  第1章 「改革」時代における教師の専門性とアイデンティティ 久冨善之
  1 「教育改革」における<教師の位置>の二重性
  2 「教師たちの専門的成長」言説は<二重の位置>をつなぐ
  3 教師の仕事の難しさをめぐって
  4 文化としての「教職アイデンティティ」
  5 教育改革と教員文化
  第2章 教育改革の動向と教師の「専門性」に関する諸問題 岩田康之
  1 新自由主義的動向下の大学・教師・教師教育
  2 教師の資質向上に関する諸論点
  3 教師の「専門性」に関する日本的特質
  II部 教育改革と教師たち
  第3章 教育改革の動向と背景に関する5ヵ国比較分析 中田康彦(+)改革比較グループ
  1 5ヵ国比較の意義と可能性
  2 教育改革全般の改革動向
  3 教師の職業的地位と勤務条件
  4 教師の資質向上をめぐる動き
  5 まとめにかえて
  第4章 5ヵ国の教師たち、その教職アイデンティティ確保戦略 長谷川裕(+)実態調査グループ
  1 教職の諸困難とそれをめぐる諸ファクターの関連
  2 教職アイデンティティ・バーンアウトと教員文化
  3 教職アイデンティティと教育改革
  4 日本の教師の二元化戦略、教育改革、“開かれた学校”の可能性
  5 まとめ
  第5章 日本の教職アイデンティティの歴史的形成 木村元(+)歴史グループ
  1 教職アイデンティティを捉える視点
  2 日本における教員政策の概要
  3 社会的地位の確保
  4 教師の資質──人間性(徳性)を重視するという特徴
  5 仕事の性格を無限定に捉えるという伝統
  6 現代の教員文化をめぐる課題
  第6章 日本側研究報告の一つのまとめとして 久冨善之(+)3グループ代表
  1 教員制度改革の国際的焦点
  2 日本における<教員文化>の歴史的形成とその展開
  3 教職アイデンティティ確保の文化的課題性とそれに絡む諸要因
  4 日本における教職アイデンティティ確保の「二元化」戦略と
  民主的学校指向との微妙な関係
  5 国際比較の中での日本的独自性格の意味
  III部 教職専門性の現在と未来
  第7章 近年の教育改革を超えて G.ウィッティ&E.ウィズビー(翻訳:松田洋介)
  1 「専門職」を定義するためのいくつかのアプローチ
  2 教師の自律性の「黄金期」から「遠隔操作(steering at a distance)」へ
  3 ニューライトによる再構築からニューレイバーの修正主義へ
  4 変化する文脈の中での教師の専門職性
  5 教師の自律性・統制への含意
  6 「民主主義的な専門職性」へと向けて