• 書名子どもの心の診療医になるために
• 書名ヨミコドモノココロノシンリョウイニナルタメニ

• 著者名奥山眞紀子, 氏家武, 井上登生著
• 著者ヨミオクヤマ，マキコ

• ISBN9784525282219

• 出版地東京
• 出版者南山堂
• 出版年2009.6

• ページxiv, 280p
• サイズ21cm

• 注記付: 文献

• 件名児童精神医学

• 内容Chapter 1　基礎を学ぶことの重要性　─子どもの心の診療の特徴を踏まえて─
  1.　筆者3人が子どもの心の診療を実現するまでの道のり
  2.　基礎を学ぶことの重要性　─子どもの心の診療の特徴を踏まえて─
  Chapter 2　子どもの心の診療医の過去と現在
  A　子どもの心の診療の発展の歴史─海外の歴史，日本の歴史─
  1.　アメリカにおける子どもの心の診療の発展の歴史─発達行動小児科学を中心に─
  2.　イギリスにおける子どもの心の診療の発展の歴史─児童・青年期精神医学を中心に─
  3.　わが国の歴史
  Chapter 3　子どもの心の発達を的確に捉えるために　―子どもの精神心理発達行動理論―
  A　子どもの発達とその環境（親子，家族，学校，社会）　─社会化理論─
  1.　社会化の発達理論について
  B　子どもの精神発達に関する基礎理論　─精神分析理論を中心に─
  1.　フロイト（Freud, S.）の精神病理学理論
  2.　マーラー（Mahler, M. S.）の分離個体化理論
  3.　ウィニコット（Winnicott, D. W.）の早期人格発達論
  4.　スターン（Stern, D. N.）の自己感と情動調律
  5.　エリクソン（Erikson, E. N.）の思春期・青年期の発達理論
  Chapter 4　子どもの心のあり様を的確に捉えるために
  A　評価・診断の考え方
  1.　評価・診断の原則
  2.　面　接
  3.　見立て　formulation
  4.　診　断
  5.　その後の情報収集
  6.　フィードバック
  B　質問紙法・直接観察法・半構造化面接法，ICD/DSMの成り立ち
  1.　信頼性，妥当性
  2.　事例紹介
  3.　質問紙法
  4.　直接観察法
  5.　半構造化面接
  6.　ICD/DSMの成り立ち
  C　子どもの心理発達評価　─上手な発達検査，人格検査の使い方─
  1.　発達検査
  2.　人格検査
  3.　心理検査の上手な使い方
  　
  Chapter 5　子どもの心のより健やかな発達を促すために　─治療理論─
  　　　　　　　A　子どもと家族への治療の基本的なあり方
  　　　　　　　　1.　子どもと家族への治療の特徴
  　　　　　　　　2.　治療者相談者（患者）関係
  　　　　　　　　3.　治療構造
  　　　　　　　　4.　治療者の反応の仕方
  　　　　　　　　5.　治療のプロセス
  　　　　　　　B　遊戯療法（プレイセラピー）
  　　　　　　　　1.　遊戯療法とは
  　　　　　　　　2.　遊戯療法の実際
  　　　　　　　　3.　事例紹介：遊戯療法を受けて情緒行動障害が改善した被虐待児症候群の例
  　　　　　　　C　家族全体への包括支援─家族療法を中心に─
  　　　　　　　　1.　家族療法の基本事項
  　　　　　　　　2.　家族療法の実際
  　　　　　　　D　子どもの心の診療　─基本は外来診療で─
  　　　　　　　　1.　子どもの入院治療
  　　　　　　　　2.　強化すべき外来診療体制
  　　　　　　　E　子どもの薬物療法
  　　　　　　　　1.　薬物療法の原則
  　　　　　　　　2.　発達障害の薬物療法
  　　　　　　　　3.　心身症の薬物療法
  Chapter 6　さあ、はじめよう！心の診療の実践
  　　　　　　　A　乳幼児の精神的問題とその具体的な対処方法
  　　　　　　　　1.　乳幼児の精神的な問題
  　　　　　　　　2.　具体的な対処方法
  　　　　　　　　3.　乳幼児精神保健活動における連携
  　　　　　　　B　関係性障害の捉え方と対処方法
  　　　　　　　　1.　事例紹介
  　　　　　　　C　社会化を促すために
  　　　　　　　　1.　1歳未満　the first year of life
  　　　　　　　　2.　1歳～2歳6か月
  　　　　　　　　3.　3歳前後
  　　　　　　　D　愛着，喪失，トラウマ
  　　　　　　　　1.　愛着　attachment
  　　　　　　　　2.　愛着対象の喪失
  　　　　　　　　3.　トラウマ
  　　　　　　　　4.　事例紹介
  　　　　　　　E　自閉症
  　　　　　　　　1.　自閉症に特徴的な症状
  　　　　　　　　2.　自閉症の症候学的特徴
  　　　　　　　　3.　自閉症の病因
  　　　　　　　　4.　自閉症療育の基本的な考え方と予後
  　　　　　　　　5.　事例紹介：対人過敏性を背景に強迫症状の悪化と暴力的噴出をきたした自閉症児の例
  　　　　　　　　6.　事例紹介：社会性障害に対する早期療育によって自閉性が著明に改善した例
  　　　　　　　F　不登校
  　　　　　　　　1.　不登校をめぐる概念の変遷
  　　　　　　　　2.　医学的観点からみた不登校とその対応
  　　　　　　　　3.　不登校の子どもと養育者への治療アプローチ
  　　　　　　　　4.　事例紹介：不登校を主訴に医療的支援を受けた例
  　　　　　　　　5.　児童思春期の不登校・引きこもり児童専門の精神科デイケア
  　　　　　　　G　子どもの摂食障害
  　　　　　　　　1.　小児期にみられやすい摂食障害
  　　　　　　　　2.　幼児期および小児期早期の哺育障害
  　　　　　　　　3.　神経性無食欲症（神経性食欲不振症，拒食症，思春期やせ症）
  　　　　　　　H　子どものうつ病
  　　　　　　　　1.　最近のうつ病の概念と診断基準
  　　　　　　　　2.　子どものうつ病の特徴
  　　　　　　　　3.　子どものうつ病の治療
  　　　　　　　　4.　事例紹介：薬物療法を行ったうつ病の例
  　　　　　　　I　小児期におけるコンサルテーション・リエゾン精神医学のあり方
  　　　　　　　　1.　コンサルテーション・リエゾン精神医学（C/L）とは
  　　　　　　　　2.　小児期におけるC/Lの特徴
  　　　　　　　　3.　小児期におけるC/Lの実際
  　　　　　　　　4.　事例紹介
  　　　　　　　J　危機介入：災害時精神保健，虐待，自殺企図，せん妄
  　　　　　　　　1.　災害時精神保健
  　　　　　　　　2.　虐　待
  　　　　　　　　3.　自殺企図
  　　　　　　　　4.　せん妄
  　　　　　　　K　小児科と精神科　─その間に架ける橋─
  　　　　　　　　1.　それぞれが異なる問題を分担して住み分けをはかる
  　　　　　　　　2.　治療中に必要に応じてその診療を引き継ぐ
  　　　　　　　　3.　双方が連携して診療にあたる
  　　　　　　　　4.　双方がチームを組み協働して診療にあたる