• 書名「わかる」ということの意味 : 学ぶ意欲の発見
• 書名ヨミワカルトイウコトノイミ

• 著者名佐伯胖著
• 著者ヨミサエキ，ユタカ

• 叢書名子どもと教育を考える
• 叢書番号3

• ISBN4000043730

• 出版地東京
• 出版者岩波書店
• 出版年1983.9

• ページix, 226p
• サイズ19cm

• 件名教授法

• 目次　　序　子どもをどうみるか
  Ｉ　大人はわかっているのか？
  　第一章　やってみてはじめてわかる
  　　１　あなたはわかりますか？
  　　２　「わかっている人」とは
  　　３　「ほんとうのこと」を考えるとわかる
  　　　　　「文章題」の非現実性／柿本氏の実践から
  　第二章　状況をつなげてみてわかる
  　　１　「ロケットからミサイル発射」の問題
  　　２　「斜面をころがるトロッコの問題
  　　３　「わかっていない」から「わかる」へ
  　　　　　「わかるって大変だ！」／「要するにどうすればいいか？」／わかり直しの必要性
  11　子どもはわかろうとしている
  　第二早　勉強のできない子は何を考えているのか
  　　１　「よくできる子」とは
  　　　　　「勉強不振児」Ａ君／料理クラブでのＡ君／「数唱ゲーム」でのＡ君／Ａ君の「能力」とは／「生き生きと参加する」能力
  　第二章　やる気のない子は何を考えているのか
  　１　ボタは「やる気のない子」
  　　　　　ボクの作文例から
  　２　やる気を出さない二つの理由
  　３　ボクは原因になりたい
  　　　　　教室でのボク／教室の外で／家庭内で
  　４　ボクには“能力”がある
  　　　　　測れない“能力”／悪い結果に対するいいわけ
  　５　どうしてやる気をなくしたか
  　　　　　二つの不安／「やらされてきた」ボク／「やらせる」とは／「できない」とは／「能力がない」とは
  第三章「わかろうとする力」を育てる
  　１　双原因性の感覚を育てる
  　　　　　自己原因性喪失ひ不安／「自分か原因」だけではない
  　　２　理解を通した参加―「ともにわかる」への道
  　　　　　「評価の目」から逃れる／三角形の関係へ
  Ⅲ　「わかる」ことから「なっとくする」ことへ
  　第一章「できる」とはどういうことか
  　　１　浅い「できる」から深い「できる」へ　
  　　　　　「できた！」というとき／「やればいいでしょう」／「やらせている」私たち
  　　２　深い「できる」はどう育つか
  　　　　　認知的モニタリング／算法を発明する子ども／なぜ「発明」が生れるのか／なぜ「発明」が生れないか
  　　３　深い「できる」と「わかる」
  　第二章「わかる」とはどういうことか
  　１　「三角形の面積は？」
  　２　「わかる」ということの条件
  　３　「わかるようになる」ということ
  　　　　「できるようになる」ときの「わかる」／「わかるようになる」ときの「できる」／心の中の問いかけ
  第三章　意義を知り納得するということ
  　１　知識の価値がわかること
  　２　知りたいと思うこと―知識の期待
  　３　なるほどと思うこと―知識の納得
  　　　　イメージと視点／頭の中のモデル／機能を考える／エピソードや修辞法による納得
  　４　やっぱりと思うこと―知識のわかり直し