• 書名教育工学
• 書名ヨミキョウイクコウガク

• 著者名井上光洋著
• 著者ヨミイノウエ，ミツヒロ

• 叢書名教育学大全集
• 叢書番号29

• 出版地東京
• 出版者第一法規出版
• 出版年1984.10

• ページ227p
• サイズ22cm

• 注記参考文献: 各章末

• 件名教育学
  教育工学

• 目次第一章　教育と教育工学
  　　　　１　教育工学の定義と考え方
  　　　　２　教育サイバネティックスー教育工学のもうひとつの流れ
  第二章　教育工学の方法論
  　　一　構造のとらえ方と記述
  　　　　l　トリー構造
  　　　　２　ネットワーク構造
  　　　　３　マトリックス表示
  　　　　４　フローチャートおよびブロック・ダイヤグラム
  　　ニ　システムとシミュレーション
  　　　　１　システム
  　　　　２　アナロジー
  　　　　３　シミュレーション
  　　　　４　シミュレーションとゲーム
  　　　　５　制御の考え方
  　　　　６　システムエ学
  第三章　授業の設則
  　　一　授業設計の目的
  　　　　　（1）大村はまの授業
  　　　　　（2）斎藤喜博の授業
  　　二　授業設計の視点
  　　　　　（1）基本的な考え方
  　　　　　（2）学問体系を中心とした目標設定からのアプローチ･
  　　　　　（3）構造，順次性からのアプローチ
  　　三　授業設計の課題　･
  第四章　教育におけるコンピュータ利用
  　　一　教育へのコンピュータ利用の歴史
  　　　　１　アメリカにおけるＣＡＩの発達･
  　　　　２　ＣＡＩシステム発展の要因
  　　　　３　日本におけるコンピュータの教育利用の発展過程･
  　　二　コソピュータ利用の新しい形態
  　　三　教材データベースの開発
  　　四　マイクロコンピュータ教育利用研修
  　　　　　カリキュラムの標準案
  第五章　教師教育と教育工学
  　　一　教員養成の諸問題
  　　二　教員養成カリキュラムと教育工学
  　　三　授業過程と教授スキル
  　　　　1　一般的な教授スキル
  　　　　２　発問過程の教授スキル
  　　　　３　教授スキルと教師教育の今後の課題
  　　四　マイクロティーチング
  　　　　１　授業のモデルとーマイクロティーチング
  　　　　　（1）授業の概念的モデル
  　　　　　（2）知党作用を取り入れた授業のモデル
  　　　　　（3）意思決定過程としての授業のモデル
  　　　　２　マイクロティ－チングの事例
  　　　　　（1）アルスター大学のマイクロティーチンダ
  　　　　　（2）イリノイ大学のマイクロティーチング
  　　　　３　マイクロティーチングの要素の比較・分析
  第六章　教育工学の広がり
  　　一　技術への問い直し
  　　　　１　技術発展の歴史的過程
  　　　　　（1）技術の発達における方法論の諸問題
  　　　　　（2）科学の発達の基礎としての技術
  　　　　　（3）コンピュータの特徴とその限界
  　　　　２　相互作用の中での技術の発展
  　　　　３　現代の技術開発の状況
  　　　　　（1）通信技術の新しい展開
  　　　　　（2）三つの通信手段とその可能性
  　　　　　（3）教育の中での利用－ハードウェア
  　　　　　　　　ソフトウェア，コースウェア
  　　　　４　技術と教育
  　　二　遠隔教育－イギリスのオープン
  　　　　　ユニバーシティを中心に
  　　　　１　遠隔教育におけるオープン
  　　　　　　　ユニバーシティの位置づけ
  　　　　２　イギリスの教育制度とオープン・ユニバーシティ
  　　　　３　オープン・ユニバーシティのカリキュラム
  　　　　４　新しい形態の学習システム
  　　　　５　教師教育，とくに現職教員のためのコース
  　　　　６　オープン・ユニバーシティの課題
  　　　　　（1）コース
  　　　　　（2）卒業証書の社会的評価･
  　　　　　（3）マスの教育とグループおよび個別化学習･
  　　　　　（4）日本の放送大学との比較
  　　　　７　遠隔教育における新しい情報技術の役割
  　　　　　（1）新しい情報技術の特徴･
  　　　（2）遠隔教育の新しいメディア･
  　　　（3）サイクロップシステム一
  三　教育工学と国際協力
  　　　１　はじめに一教育・技術・国際協力
  　　　（1）新しい情報技術による教育発展とその方策
  　　　（2）学校をはじめとする教育組織の改善一改革
  　　２　０ＥＣＤ・CERIと教育活動
  　　　（1）活動の概要
  　　　（2）「教育と新情報技術」の国際共同研究プロジェクト･
  　　３　ユネスコによる国際協力
  索　　引