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書誌詳細
はじめての応用行動分析
- 著者名P.A.アルバート, A.C.トルートマン著 ; 佐久間徹, 谷晋二, 大野裕史訳
- 出版者二瓶社
- 出版年2004.5
貸出・返却・予約状況
- 貸出状況
貸出可能
- 所蔵数1
- 貸出可能数1
- 予約数0
- 貸出累計0
所蔵事項
- 登録番号0069715
- 請求記号140.18//A 41
- 貸出区分通常
- 蔵書区分図書 - 一般図書
書誌事項
- 書名はじめての応用行動分析
- 書名ヨミハジメテノオウヨウコウドウブンセキ
- 著者名P.A.アルバート, A.C.トルートマン著 ; 佐久間徹, 谷晋二, 大野裕史訳
- 著者ヨミサクマ，トオル
- 注記原著第5版(c1999)の邦訳書
第4刷(2011.7発行)の出版地: 東京
参考文献: p366-393
- 件名行動心理学
教育心理学
行動変容
Behavior modification
Students--Psychology
Human behavior
- 目次第１章 応用行動分析の基本的な考え方 1
説明の有用性とは？ 2
生理学的説明 2
発達的説明 6
認知的説明 11
行動的説明 15
行動主義の歴史 20
要 約 26
討議のテーマ 26
第２章 応用行動分析を適応するに当たっての責務 27
応用行動分析に対する高い関心 27
応用行動分析の適用倫理 31
説明責任 38
理論と実践 43
要 約 43
議論のテーマ 43
第３章 行動目標の作成 45
行動目標の定義と目的 46
教育目標 48
行動目標の書式 55
行動目標の範囲 59
行動目標と個別教育プログラム（IEP） 64
要 約 66
議論のテーマ 67
第４章 データの収集とグラフ化 69
データ収集法の論理 69
方法の選択 71
逸話的レポート 74
行動的産物記録法 78
観察記録法 80
持続時間記録法および潜時記録法 99
信頼性 102
議論のテーマ 105
要 約 105
第５章 データのグラフ化 107
単純な折れ線グラフ 107
要 約 120
討論のテーマ 121
第６章 一事例の実験デザイン 127
変数と関数関係 127
実験デザインの基本カテゴリー 128
ABデザイン 133
反転デザイン 136
基準変更デザイン 141
マルチ・ベースライン・デザイン 146
操作交代デザイン 155
チェインジング・コンディション・デザイン 162
一事例の実験デザインの評価 167
要 約 171
討論のテーマ 171
第７章 行動の生起頻度を増大させる随伴操作 175
正の強化 177
効果的な強化子の選択 177
負の強化 208
自然な強化 212
要 約 213
討論のテーマ 213
第８章 不適切な行動を減少させる結果操作 215
問題行動を減少させる方法 216
レベルⅠ：分化強化の応用 217
レベルⅡ：消去 224
罰 229
レベルⅢ：好ましい刺激の除去 230
レベルⅣ：嫌悪刺激の呈示 237
要 約 247
議論のテーマ 247
第９章 分化強化：刺激制御とシェイピング 249
刺激制御を形成するための分化強化 250
複雑な行動を教える 265
シェイピングのための分化強化 271
要 約 275
議論のテーマ 275
第10章 機能査定と機能分析 277
他の方略の必要性 277
第１段階：機能査定 283
第２ステージ：機能分析手続き 292
要 約 300
議論のテーマ 300
第11章 行動変容を般化させるために 301
般 化 302
要 約 323
議論のポイント 323
第12章 行動自己管理の指導 325
当たり前の経験 326
行動管理の指導準備 327
重度の障害のある人の自己管理 338
中度の障害のある人の自己管理 339
要 約 339
論議のポイント 339
第13章 教室での実践 341
刺激制御 341
教室での実践 346
要 約 360
論議ポイント 360
付録：専門的諸団体による嫌悪的な行動介入を避けるための決議 361
アメリカ精神遅滞市民の会による行動支援に関する意見声明（1995年10月） 361
例外児のための評議会による身体的介入に関する方針（1993年４月） 362
アメリカ精神遅滞学会による嫌悪手続きに関する方針（1990年１月20日） 363
重度障害を持つ人々の連盟による不要な介入の中止についての決議（1986年11月５日） 364
全米学校心理士連盟による体罰についての決議（1986年４月19日） 364
参考文献 366
索 引 394
用語索引 398
訳者あとがき 407
日本語第２版訳者あとがき 409
訳者紹介 410
