• 書名理科教育法 : 授業に活かす!　小学校編
• 書名ヨミリカキョウイクホウ

• 著者名左巻健男, 内村浩編著
• 著者ヨミサマキ，タケオ

• ISBN9784487803347

• 出版地東京
• 出版者東京書籍
• 出版年2009.4

• ページ271p
• サイズ21cm

• 注記理科授業づくりのための文献案内: 小学校編p252-256, 中学・高等学校編p251-256
  中学・高等学校編の編著者: 左巻健男, 内村浩
  小学校編の編著者: 左巻健男, 小田切真, 小谷卓也

• 件名科学教育

• 内容まえがき
  序章　これからの小学校理科教育
  　　　序-1　世界の理科教育の動向
  　　　序-2　国際学力調査から見たわが国の理科教育の現状
  　　　序-3　知識・探究・活用の一体化
  　　　序-4　わが国の小学校理科に対する今後の期待
  第1章　授業の実際
  　　　1-1　「電気をよく通すもの、通さないもの」
  　　　1-2　「てこのはたらき」
  　　　1-3　「水に溶けるもの、溶けないもの」
  　　　1-4　「燃焼のしくみ」
  　　　1-5　「花と実」
  　　　1-6　「ヒトの体」
  　　　1-7　「土地のつくり」
  　　　1-8　「月と太陽」
  　　　1-9　小学校理科の授業で育てたい知識観・能力・態度
  第2章　エネルギー（物理分野）で何を学ばせるか
  　　　2-1　物理分野の学習のねらい
  　　　2-2　物理分野の教材開発の方法
  　　　2-3　物理分野の教材例
  第3章　粒子（化学分野）で何を学ばせるか
  　　　3-1　化学分野の学習のねらい
  　　　3-2　化学分野の教材開発の方法
  　　　3-3　化学分野の教材例
  第4章　生物（生物分野）で何を学ばせるか
  　　　4-1　生物分野の学習のねらい
  　　　4-2　生物分野の教材開発の方法
  　　　4-3　生物分野の教材例
  第5章　地球と宇宙（地学分野）で何を学ばせるか
  　　　5-1　地学分野の学習のねらい
  　　　5-2　地学分野の教材開発の方法
  　　　5-3　地学分野の教材例
  第6章　知っておきたい学習理論
  　　　6-1　子どもの認知と素朴理論
  　　　6-2　概念的葛藤場面をどう授業に取り入れるか
  　　　6-3　発達の最近接領域という考え方と協同的な学習
  第7章　授業の進め方の実際
  　　　7-1　学習課題のつくり方・学習課題への迫り方
  　　　7-2　発表のさせ方
  　　　7-3　実験・観察の進め方
  　　　7-4　板書（ICT機器）の活用
  　　　7-5　ノート指導の方法
  　　　7-6　評価の方法
  　　　7-7　理科を日常生活で活用させるために
  　　　7-8　わが国で発達した授業理論――仮説実験授業と課題方式
  第8章　学習指導案の書き方
  　　　8-1　学習指導案を何のために書くのか
  　　　8-2　学習指導案の構成要素
  　　　8-3　学習指導案の実際1「磁石の性質」
  　　　8-4　学習指導案の実際2「身近な自然の観察」
  　　　8-5　学習指導案の実際3「天気の様子」
  　　　8-6　学習指導案の実際4「電気の利用」
  　　　8-7　授業後の見返り
  第9章　基本的な実験器具の使い方・試薬の扱い方・安全管理
  　　　9-1　基本的な実験器具の使い方
  　　　9-2　試薬の扱い方
  　　　9-3　安全管理
  　　　9-4　事故事例と注意点
  理科室の整備
  戦後小学校理科教育の歴史
  理科授業づくりのための文献案内
  小学校学習指導要領・理科
  編著・執筆者紹介