• 書名教師の言葉とコミュニケーション : 教室の言葉から授業の質を高めるために
• 書名ヨミキョウシノコトバトコミュニケーション

• 著者名秋田喜代美編集
• 著者ヨミアキタ，キヨミ

• 叢書名教職研修総合特集

• ISBN9784873805443

• 出版地東京
• 出版者教育開発研究所
• 出版年2010.3

• ページ207p
• サイズ21cm

• 注記参考文献あり
  カバーに「通巻469号」とあり

• 件名教員
  コミュニケーション

• 内容1部　理論編:教師の言葉とコミュニケーションを考える　　　
  　1.対話から始める学校づくりのデザイン
  　2.学校を変えていく教師の対話と同僚性
  　3.学びを深めるコミュニケーションとは
  　4.聴き合うクラスをつくる教師と環境
  　5.教師同士が学び合う学校文化
  　6.教師のコミュニケーションと管理職のリーダーシップ
  　7.養護教諭や学校カウンセラー等との連携
  　8.保護者との対話で生徒の育成
  　
  2部　実践編:事例に学ぶ教師の言葉とコミュニケーション　　
  1章　「教室での対話」のキーワード
  　1.民主的な対話空間づくり--多声的対話空間と参加構造
  　2.小さな声にも耳を傾ける教室--多層的対話空間とつぶやき
  　3.表現することで理解を深める--振り返りと「立ち戻り」
  　4.教科リテラシーの育成--文化的インスクリプションと言葉
  　5.ことばの熟達者の育成--正確さ・流暢さ・複雑さ
  　6.言葉と人・教材をつなぐ教師の言葉--言い直し
  　7.他者の考えをとりいれた言葉のつながり--アプロプリエーション
  　8.まなざしの交流と傾聴--聴くことと注視
  　9.協働学習が生む対話形式--援助要請と相互モニタリング
  　10.教師の語りが生み出す教室の開かれた関係--教師の自己開示
  　11.教室の学習環境を見直す--学びのコミュニケーションシステム
  　12.挑戦的課題が方向づける思考--探求するコミュニティづくり
  　13.子どもの新たなづながりを創る--回り道としての特別支援
  　
  2章　学年・教科の特徴をいかした授業コミュニケーション
  　1.豊かな感性よる「問い」から深く考える力の育成--小1・算数
  　2.保育の視点をとりいれた小学校初期の授業構想--小・生活科等幼小連携
  　3.友だちとかかわり合うなかで読みを深めていく子どもたち----小3・国語「わすれられないおくりもの」
  　4.学びを可視化することで探究を促す中学年授業--小・中学年・理科
  　5.ものとの対話を保障する小学校高学年授業----小6・理科
  　6.図工室と言葉--子どもがアートを楽しむ専科授業の工夫
  　7.ことばは生まれ,ことばは育つ--特別支援学級からの物語
  　8.話し合い,創造するプロセスから生まれる本物の言葉と学び--協働探究を生かす中学校授業
  　9.参観記録・実践記録を柱にした授業コミュニケーション--探究する中学校授業
  　10.授業研究で振り返り考えるコミュニケーション
  　11.授業研究で教師の聴く力・観る力を培う
  　12.学校全体で言葉の質を高める「対話型美術鑑賞」--小6・総合的な学習の時間等
  　
  3章　校内研修スーパーバイザーからの提案
  　----人・対象・自己との対話
  　1.小・中学校における学び合う対話のために
  　2.小・中学校授業における理解を深める授業のために
  　3.対話が生まれる教室
  　4.生徒・同僚との＜対話＞を通した＜学びとは何か＞の探究
  　5.同僚性を培う授業と授業研究
  　6.ともに学び合う授業づくりと授業協議会のあり方
  　7.「教室=学びの場」における教師の身体