• 書名子どもの声を社会へ : 子どもオンブズの挑戦
• 書名ヨミコドモノコエオシャカイエ

• 著者名桜井智恵子著
• 著者ヨミサクライ，チエコ

• 叢書名岩波新書
• 叢書番号新赤版 1353

• ISBN9784004313533

• 出版地東京
• 出版者岩波書店
• 出版年2012.2

• ページxi, 200, 4p
• サイズ18cm

• 注記参考文献: 巻末p1-4

• 件名児童福祉
  人権擁護

• 内容 はじめに 「それでも成長を追求する」／社会は幼い人に失礼／オンブズパーソンになったなりゆき／日本最初の子どもオンブズ
  第一章 子どもの人権オンブズパーソンという制度
  １ 希有な制度の誕生
  制度誕生のきっかけ／国連・子どもの権利委員会からの勧告／いじめ問題の表面化／公的第三者機関でいく／オンブズパーソンの定義
  ２ 制度の仕組み
  オンブズパーソンの仕事／多彩な人員体制／相談方法／どのような相談が多いか／「子どもの権利に関する条例」を制定する自治体／スクールソーシャルワーカーとの違い／相談してきた人の声／調整活動と調査活動／「川西モデル」とは何か／個別救済の仕組み／研究協議と課題整理／チームで働くということ／「ともかく話を聞いてもらいたい」
  第二章 関係に働きかける―関係再生職人チームの仕事 　　　　　 １ どのように関係に働きかけるのか
  川西オンブズの特徴／関係に働きかける／方法が知りたい
  ２ どのように経過するか
  ケース１　子どもと子ども―春さんの場合／ケース２　子どもと学校―夏樹くんの場合／ケース３　子どもと家庭―秋実さんの場合
  ３ 個別救済の「技」
  子ども中心に解決すること／「子どもの声をまず聞く大人の存在」を保障した制度／事態を少し「マシ」にする
  ４ 個別救済の流れ
  相談を受ける／「しのぐ」ための提案／相談員からオンブズへ／子どもに提案／責任追及でなく理解を求める／悪者を作らない／「虐待ではないか？」―親子の出会い直しをサポート／大人を支援することの意味／関係がつくりなおされていく
  第三章 社会に働きかける―個別救済を社会につなぐ 　　　　　　 １ 「声」が社会の質を高める
  「現場」から「社会」へ拓いていく／申立てによる「調査」の実際／子どもの権利は「関係的」
  ２ 　問題を生み出す構造と制度の限界
  子どもの声／「弱くされている者」が子どもを攻撃する／失敗した「ゼロ・トレランス」／第三者機関のあり方―寛容な市民を育てる／「障害」は思想的課題／親の敵対姿勢／クラスが子どもを排除するとき／「教育的配慮」という問題／「子どもの最善の利益」／一般的視点とオンブズの視点の違い／ありがちな視点／オンブズパーソンの視点／対話経験のない大人たち／社会とは没交渉／「問題」を起こすサイクル
  ３ 各国の子どもオンブズが集まった
  「経済危機」と「気候変動」の子どもへの影響／子どもの声を代弁して制度改善に結ぶ／行政のなかに異分子を／市民に現実を知ってもらう―カナダ・サスカチュワン州子どもオンブズ／「教育」で乗り越えない／国家オンブズと地方オンブズ／ひとりも関係も／緊張を高める構造
  第四章 問題のつくられ方―減速へのススメ
  １ 個人の問題は構造の問題
  減速してほしい／個人の問題ではない／ある教職員の悲しみ／「学力を叩き込むしかない」のか？／保護者の不安―就職のための教育／「力」をもっともっと／教育責任という重荷
  ２ 子どもが子どもでいられない
  「KY」とみられたらどうしよう／人と比べてしまう自分もイヤだ／子どもの犯罪は増加しているのか？／声をつなぎ、現実を切り拓く
  終　章 能力を分かちもつ
  １ 教育の陥穽―「教育過剰」の構造
  わが子の「教育への権利」／教育と労働のいけない関係／学歴と仕事のマッチング政策／高校全入運動の光と影／「機会の平等」が招いた競争／「人権としての教育」の誤算／「能力主義を徹底する」／高度経済成長という「宴」／とりあえず、成長／「自立支援」という自己責任思想／経済失政が続いた原因は成長信仰に
  ２ 能力の共有という可能性
  「機会の平等」の限界／能力は個人のものか／自由（多様性）をベースに平等を／弱くある自由
  ３ むすびにかえて
  「力」は関係に支えられる／ゆるめると「力」が戻るエンパワメント／成熟した依存／能力は分かちもつもの
  あとがき
  主要参考文献