• 書名障害のある子を支える放課後等デイサービス実践事例集
• 書名ヨミショウガイノアルコオササエルホウカゴトウデイサービスジッセンジレイシュウ

• 著者名全国児童発達支援協議会編集
• 著者ヨミゼンコクジドウハッタツシエンキョウギカイ

• ISBN9784805855607

• 出版地東京
• 出版者中央法規出版
• 出版年2017.9

• ページ162p
• サイズ26cm

• 注記文献あり

• 件名心身障害児
  学童保育
  障害児福祉 -- 日本
  学童保育 -- 日本
  児童福祉施設 -- 日本

• 内容第１章　子どものための放課後等デイサービスを目指して
  第２章　発達支援の実践例とそのポイント
  　①＜衝動性への支援＞
  　　勝敗にこだわらず、落ち着いて生活が送れるようになるために
  　　　（ADHD、9歳）
  　②＜子ども主体の支援＞
  　　豊かな成人期の生活に向けて、地域や他機関での連携を通し、「子どもらしい」育ちを支援する
  　　　（知的障害・自閉症、11歳）
  　③＜第２の家の機能＞
  　　長期休暇中の自然体験活動
  　　　（知的障害を伴う自閉症、9歳）
  　④＜ソーシャルスキル＞
  　　小集団の中で、気持ちや行動のコントロールを促す
  　　　（通常学級、通級に通う子どもたち）
  　⑤＜ぷれワーキング(職場体験実習)＞
  　　地域での社会体験の積み重ねにより、人とかかわる喜びや自分がやりがいを感じることを見つけていく
  　　　（ダウン症、11歳）
  　⑥＜重症心身障害児の放課後支援＞
  　　放課後を楽しく過ごせる居場所づくりと家族の生活にゆとりを
  　　　（重症心身障害、7歳）
  　⑦＜不登校児への支援＞
  　　学校との連携を通して本人を支え、家族支援として母親をサポート
  　　　（自閉症スペクトラム症、13歳）
  　⑧＜意思決定、余暇支援＞
  　　自分の意思で活動を決定し、生きがいをもって過ごせるように
  　　　（知的障害、12歳）
  　⑨＜地域交流活動＞
  　　小集団での外出活動を通じた社会技能習得の取り組み
  　　　（特別支援学級等に通う子どもたち）
  　⑩＜地域との連携＞
  　　仲間との関係、社会との関係の中で育てていく
  　　　（発達障害、15歳）
  　⑪＜思春期支援、情動の調整＞
  　　集団生活の中で、自分の感情や要求をコントロールするためのスキルを覚えながら、自立の準備を行う
  　　　（自閉症、17歳）
  　⑫＜自己理解、他者理解を深める＞
  　　自己を表出し、他者との折り合いをつけるきっかけづくり
  　　　（特別支援学級に通う、15歳）