授業「国語科教育法」（西岡由郎先生担当）推薦資料です。

• 記入者西岡由郎 先生
• 記入日2017年10月12日

• 書名論理的思考力を育てる!批判的読みの授業づくり : 説明的文章の指導が変わる理論と方法
• 書名ヨミロンリテキシコウリョクオソダテルヒハンテキヨミノジュギョウズクリ

• 著者名吉川芳則著
• 著者ヨミキッカワ，ヨシノリ

• 叢書名国語教育選書

• ISBN9784182347283

• 出版地東京
• 出版者明治図書出版
• 出版年2017.9

• ページ159p
• サイズ22cm

• 注記別タイトル: 論理的思考力を育てる!クリティカル・リーディングの授業づくり
  索引あり

• 件名国語科
  日本語 -- 読解

• 内容まえがきⅠ　批判的読みを取り入れた授業づくり１　求められる「自立した読者」２　身に付けさせたい批判的思考力―「批判的」ということばの意味１　粗探しではない、よいものはよいと評価する力２　反省的(reflective)に思考する力３　見かけに惑わされず、多面的に捉え、よりよい思考を実現する力４　重要性を増す批判的思考力３　批判的読みとは何か１　「筆者に立ち向かう、力強い読者（読み手）を育てる読み方」である２　批判的読みについての主な主張、実践Ⅱ　批判的読みの授業づくりのポイント１　批判的読みの基盤づくり１　本文に向かう構えを２　大きく文章全体を意識する目を２　批判的読みの基本的なあり方１　読みの目的・ねらいについて２　読み・検討の観点について３　読み・検討の対象について３　批判的読みの学習活動の開発１　「本論部」を批判的に読む―事例のあり方に着目して２　「結論部」を批判的に読む―筆者の主張に着目して３　「序論部」を批判的に読む―話題設定のあり方に着目して４　論の展開のあり方を批判的に読む５　表現（ことば）のあり方を批判的に読む６　題名を批判的に読む７　非連続型テキスト（図表・絵・写真等）を批判的に読む８　筆者の立場で、自分の立場で、批判的に読む４　批判的読みで育てる論理的思考力１　論理的思考力の具体化２　論理的思考を促す発問５　学習指導過程における批判的読みの位置付け１　内容を確かめる読みとの関係性　97２　シンプルに位置付ける６　「自立した論理的表現者」を目指してⅢ　批判的読みの授業デザイン１　小学校一年　「いろいろな　ふね」本文に積極的に取り組み、事例の内容・特質を実感的につかむ２　小学校二年　「どうぶつ園のじゅうい」事例の共通点・相違点に着目し、筆者を意識して読む３　小学校三年　「すがたをかえる大豆」事例の内容・特質と述べ方を関連させて読む４　小学校四年　「『着るロボット』を作る」事例のあり方（内容や種類、順序）を検討する５　小学校五年　「天気を予想する」論の展開と非連続型テキストのあり方を検討する６　小学校六年　「『鳥獣戯画』を読む」文体の特徴を捉えて検討する７　中学校一年　「ニュースの見方を考えよう」筆者の主張に対する自分の考えをもつ読み８　中学校二年　「モアイは語る―地球の未来」ことば、写真、図表等の使い方を吟味する９　中学校三年　「フロン規制の物語―〈杞憂〉と〈転ばぬ先の杖〉のはざまで」表現のあり方としての小見出しと図表の検討あとがき初出一覧索引