• 書名表現
• 書名ヨミヒョウゲン

• 著者名横井志保, 奥美佐子編著
• 著者ヨミヨコイ，シホ

• 叢書名新・保育実践を支える

• ISBN9784571116162

• 出版地東京
• 出版者福村出版
• 出版年2018.3

• ページ205p
• サイズ21cm

• 注記文献あり
  資料: p197-202
  索引: p203-205

• 件名保育
  表現 (保育内容)

• 目次1章　領域「表現」の目指すもの
  　1節　子どもの表現の今
  　　1　表現とは
  　2節　表現が生まれる土壌
  　3節　領域「表現」を読む
  　　1　領域「表現」の誕生
  　　2　領域「表現」のねらい
  　　3　領域「表現」の内容
  　　4　領域「表現」の内容の取扱い
  2章　乳幼児期の「表現」の発達
  　1節　0歳児の表現の姿
  　　1　あつまり：歌・手遊び
  　　2　遊び
  　　3　まとめ
  　2節　1歳児の表現の姿
  　　1　あつまり：わらべうた
  　　2　遊び
  　　3　食育
  　　4　まとめ
  　3節　2歳児の表現の姿
  　　1　2歳児前半の姿から
  　　2　2歳児後半の姿から
  　4節　3歳児の表現の姿
  　　1　3歳児の表現を領域「表現」から考える
  　　2　3歳児にとって必要な活動とは
  　　3　3歳児の生活や遊びから学ぶ
  　　4　3歳児の表現する姿を支えるために
  　5節　4歳児の表現の姿
  　　1　4歳児の生活と表現
  　　2　4歳児の感覚
  　　3　4歳児の生活や遊びから学ぶ
  　　4　4歳児の表現する姿を支えるために
  　6節　5歳児の表現の姿
  　　1　得意技は何にする？
  　　2　何をかく？　どうやってかく？
  　　3　どんな気持ち？
  　　4　初めての劇遊び披露、そして本番
  3章　「表現」を支える保育者の役割
  　1節　豊かな感性を育むために
  　　1　心地良いと思えること
  　　2　身近な環境や自然、日常を意識する
  　　3　場の雰囲気を大切にする
  　2節　素朴な表現の受容
  　　1　安心して表すことのできる受容者となる
  　　2　子どもの表現の何を受け止めるか
  　　3　瞬間を捉える
  　3節　意欲を発揮させる環境構成の工夫
  　　1　雑材の利用
  　　2　表現意欲を支える
  　　3　発達の特性にふさわしいか
  　　4　空間を意識した環境の構成
  　　5　保育者自身が表現者であり憧れの存在となる
  4章　「表現」の保育
  　1節　音を感じる
  　　1　音が聞こえるしくみ
  　　2　人の成長と聞こえ方
  　　3　環境と聞こえ方
  　　4　音のカテゴライズ
  　　5　保育における音の役割
  　2節　リズムによる表現
  　　1　乳幼児のリズム感覚
  　　2　リズムがわかる
  　　3　リズム感を育てる
  　　4　リズムを通して子どもたちに育つもの
  　3節　声による表現
  　　1　文化としての歌
  　　2　子どもたちと歌うということの目的
  　　3　歌声は「共感」から「仲間意識を高める」
  　　4　歌うことは子どもの内面を膨らませる
  　　5　言葉やオノマトペなどによる声の表現
  　　6　わらべうたによるコミュニケーション
  　4節　楽器による表現
  　　1　楽器を使う活動のあり方
  　　2　乳児と楽器
  　　3　自由な遊びにみられる表現
  　　4　合奏の指導
  　　5　やりたい時に自分たちでできる力を
  　5節　ものとかかわる活動
  　　1　ものとかかわる活動の意味
  　　2　園生活におけるものとのかかわり
  　　3　素材とのかかわり
  　6節　行為・操作からの活動
  　　1　行為と操作の関係
  　　2　行為を楽しむ遊び
  　　3　操作を楽しむ遊び
  　　4　行為から操作へ
  　　5　操作と操作を組み合わせる活動
  　　6　まとめ
  　7節　色彩と表現
  　　1　子どもにとっての色彩
  　　2　色の美しさや不思議さを感じる
  　　3　色の混ざり方や感触を楽しむ
  　　4　色とイメージの表現
  　8節　かく表現
  　　1　子どもとかく表現
  　　2　乳児とかく表現
  　　3　幼児とかく表現
  　　4　かく行為と保育者のかかわり
  　9節　イメージと表現
  　　1　イメージと表現の学びについて
  　　2　イメージとは何か
  　　3　最初のイメージ
  　　4　表現とイメージの関係――造形表現の事例から
  　　5　イメージや表現を豊かにする
  　10節　動きによる表現
  　　1　身体、動き、表現
  　　2　音楽やリズムをもとにして動く活動
  　　3　イメージをもとにして動く活動：模倣をもとに表す活動
  　　4　イメージをもとにして動く活動：創造的に表す活動
  　11節　演じる　ごっこ遊び・劇遊び
  　　1　Ⅰ期：子どもたちが出会う場としての散歩
  　　2　Ⅱ期：保育園の内と外――2つの空間を意識する
  　　3　Ⅲ期：散歩と遊びから、ごっこ遊びに発展するまで
  　　4　Ⅳ期：ごっこ遊びから、劇遊び・劇づくりへ
  5章　 園行事と「表現」
  　1節　春（3、4、5月）
  　　1　季節の節目で行われる園行事
  　　2　定期的に行われる園行事
  　　3　伝統行事
  　2節　夏（6、7、8月）
  　　1　七夕・夏祭り
  　　2　泥遊び・色水遊び
  　　3　お泊り保育（キャンプファイヤー）
  　3節　秋（9、10、11月）
  　　1　運動会
  　　2　遠足
  　　3　秋祭り（お店屋さんごっこ）
  　　4　芋ほり
  　4節　冬（12、1、2月）
  　　1　もちつき
  　　2　クリスマス会
  　　3　お正月
  　　4　節分
  　　5　生活発表会
  6章　領域「表現」のこれから
  　1節　子どもと表現活動
  　2節　表現の土台を育てる
  　　1　生活の中で表現の芽を見つける
  　　2　表現が生まれる道筋のスタート地点
  　　3　子どもの気付きを多様な領域から受け止める
  　3節　表現する力を育てる
  　　1　表現する力とは何か
  　　2　表現する時間と空間
  　　3　表現技能と表現する力
  　4節　子どもの表現の未来に向けて
  　　1　変わりゆく生活の現実
  　　2　新しい素材や方法に挑む
  　　3　未来を切り開く力を育てる