• 書名初等理科教育
• 書名ヨミショトウリカキョウイク

• 著者名大高泉編著
• 著者ヨミオオタカ，イズミ

• 叢書名Minervaはじめて学ぶ教科教育
• 叢書番号4

• ISBN9784623083671

• 出版地京都
• 出版者ミネルヴァ書房
• 出版年2018.7

• ページvi, 214p
• サイズ26cm

• 注記編著者「大高」の「高」は「梯子高 (はしごだか) 」の置き換え
  次への一冊, 引用・参考文献: 各章末

• 件名学習指導
  理科 -- 小学校

• 目次監修者のことば
  はじめに
  　第Ⅰ部　初等理科の基本的視点
  第１章　世界の初等理科教育の歴史
  　１ 初等理科教育の成立
  　２ イギリスにおける初等理科教授の思想
  　３ ドイツにおける初等理科教授の思想
  　４ アメリカにおける初等理科教授の思想
  第２章　日本の初等理科教育の歴史
  　１ 明治初期における近代教育制度の創始と科学教育の導入
  　２ 教科「理科」の出現
  　３ 大正期における初等理科教育
  　４ 昭和戦中期における初等理科教育
  　５ 戦後以降の初等理科教育
  第３章　初等理科教育の目的・目標と科学的リテラシー
  　１ 理科教育の目的の特質と目的設定の論理構造
  　２ 理科教育の目的と科学観
  　３ 科学的リテラシー
  　４ 現代日本の初等理科教育の目標
  
  　第Ⅱ部　初等理科のカリキュラムと内容
  第４章　初等理科カリキュラム構成とその動向
  　１ 科学概念の獲得を志向する初等理科カリキュラム
  　２ ヒューマナイジングを志向する初等理科カリキュラム
  　３ 日常生活との関連を志向する初等理科カリキュラム
  　４ 創造性の育成を志向する初等理科カリキュラム
  第５章　初等理科教育の内容の柱①——エネルギーとその認識
  　１ 小学校理科の「エネルギー」に関わる内容
  　２ 「エネルギー」概念を構成する3つの要素
  　３ 「エネルギー」に関わる児童の認識と指導上の留意点
  　４ 他教科との関連
  第６章　初等理科教育の内容の柱②——粒子とその認識
  　１ 小学校理科の「粒子」に関わる内容
  　２ 「粒子」概念を構成する４つの要素
  　３ 「粒子」に関わる児童の認識と指導上の留意点
  　４ 児童の日常生活や他領域，他教科との関連
  第７章　初等理科教育の内容の柱③——生命とその認識
  　１ 小学校理科の「生命」に関わる内容
  　２ 「生命」概念を構成する３つの要素
  　３ 「生命」に関わる児童の認識と指導上の留意点
  　４ 他教科との関連
  第８章　初等理科教育の内容の柱④——地球とその認識
  　１ 小学校理科の「地球」に関わる内容
  　２ 「地球」概念を構成する３つの要素
  　３ 「地球」に関わる児童の認識と指導上の留意点
  　４ 日常生活や他教科との関連
  
  　第Ⅲ部　初等理科の学習指導
  第９章　初等理科教育における探究学習論と問題解決学習論
  　１ 理科教育における問題解決学習論
  　２ シュワブによる探究学習論
  　３ 初等理科教育が目指す探究学習・問題解決学習
  第10章　初等理科の基礎的な学習理論とそれを踏まえた指導
  　１ 初等理科の指導改善に貢献する学習科学——熟達者研究を例にして
  　２ 初等理科の基礎的な学習理論——学習の促進を図るための基本的な視点
  　３ 初等理科の基礎的な学習理論を踏まえた指導——その具体的な手立ての例
  第11章　初等理科のグループコミュニケーション活動とその指導
  　１ コミュニケーション活動の意義
  　２ 初等理科でのコミュニケーション活動
  　３ 「深い学び」につながるコミュニケーション活動
  　４ 「深い学び」につながるコミュニケーション活動の指導
  第12章　初等理科の言語活動とその指導
  　１ 言語活動の充実
  　２ 学習論研究における言語
  　３ 言語活動充実のための指導
  第13章　初等理科の観察活動とその指導
  　１ 観察活動の意義
  　２ 感覚器官と観察活動
  　３ 観察活動の種類
  　４ 初等理科における観察活動
  　５ 観察活動の指導
  第14章　初等理科の実験活動とその指導
  　１ 実験活動の意義
  　２ 実験活動の種類
  　３ 初等理科における実験活動
  　４ 実験活動の指導
  第15章　初等理科のプロセス・スキルとその指導
  　１ プロセス・スキルの意義
  　２ プロセス・スキルの種類
  　３ 初等理科におけるプロセス・スキル
  　４ プロセス・スキルの指導
  
  　第Ⅳ部　初等理科の評価と授業
  第16章　初等理科教育における学習評価
  　１ 学校教育における学習評価
  　２ これまでのわが国の学習評価の実際
  　３ 新学習指導要領での３つの資質・能力と評価の３観点
  　４ 新学習指導要領のなかで活用される評価法
  　５ 学習評価と授業サイクル
  第17章　初等理科実験の安全指導と実験室管理
  　１ 理科実験事故とリスク・危機管理
  　２ 安全指導
  　３ 実験室管理
  第18章　初等理科におけるものづくり
  　１ 理科におけるものづくり
  　２ 理科学習としてのものづくり
  　３ アメリカの理科におけるものづくりの例
  　４ ものづくり活動をめぐる課題
  第19章　初等理科の授業研究
  　１ 注目される日本の授業研究
  　２ 教師の資質・能力を育成する授業研究
  　３ 授業研究への参加で学べること
  　４ 授業研究で養われる理科の授業づくりの力
  第20章　初等理科の学習指導案の作成
  　１ 学習指導案とは
  　２ 学習指導案に記述する内容及びねらい
  　３ 質の高い学習指導案の書き方とその利用
  小学校学習指導要領 理科
  索　　引