• 書名保育者論
• 書名ヨミホイクシャロン

• 著者名山下文一編著
• 著者ヨミヤマシタ，フミヒト

• 叢書名Minervaはじめて学ぶ保育
• 叢書番号3

• ISBN9784623079643

• 出版地京都
• 出版者ミネルヴァ書房
• 出版年2019.2

• ページiv, 210p
• サイズ26cm

• 注記参考文献: 各章末

• 件名保育
  保育士
  教員 -- 幼稚園

• 目次はじめに
  第１章　保育者を目指す人たちへ
  　レッスン1　保育者になるということ
  　　１ 学生生活をどう過ごすか
  　　２ よりよい保育者を目指して
  　　３ これから求められる保育者の専門性
  　　４ これからの教育・保育の方向性
  　レッスン2　保育者という仕事
  　　１ 乳幼児期にふさわしい生活
  　　２ 教育・保育における保育者の多様な役割
  　　３ 実際の保育のなかでの保育者の役割
  　　４ 保育者同士の協働的な関わり
  　レッスン3　教職観の変遷
  　　１ 古代ギリシア
  　　２ 古代ローマ
  　　３ 中世から近世
  　　４ 近代から現代
  　レッスン4　現在の保育制度
  　　１ 保育制度を学ぶ意義
  　　２ 保育所・幼稚園・認定こども園に関するしくみ
  　　３ 保育士・幼稚園教諭・保育教諭の制度的位置づけ
  　　４ 子ども・子育て支援新制度とは
  　　５ 保育者を目指すために
  第２章　保育者に求められる専門性
  　レッスン5　子どもの発達と保育者の関わり
  　　１ 養護に関する基本的事項
  　　２ 養護に関わるねらいおよび内容
  　　３ ３歳未満児における保育の実際
  　　４ ３歳以上児における保育の実際
  　　５ より質の高い教育・保育を目指して
  　レッスン6　みずから保育を構想し展開する
  　　１ 保育を構想し，計画することの必要性
  　　２ 入園から卒園までを見通した計画：教育課程・全体的な計画など
  　　３ 日々の保育の計画：指導計画
  　　４ 指導計画作成のプロセス：日案を例にとって
  　レッスン7　自己の実践を振り返り明日の保育をつくる
  　　１ 保育を振り返ることの意味
  　　２ 保育の振り返りの方法
  第３章　保育者の専門性を高める
  　レッスン8　カリキュラム・マネジメント
  　　１ 「カリキュラム・マネジメント」とは何か
  　　２ 「カリキュラム・マネジメント」の必要性
  　　３ 「カリキュラム・マネジメント」をとらえる視点
  　　４ 「カリキュラム・マネジメント」を進めるうえでの保育者の意識
  　レッスン9　幼児教育と小学校教育の接続
  　　１ 幼児教育と小学校教育の連続性
  　　２ 改訂「学習指導要領」等における幼小の接続に関する内容
  　　３ 幼児期の教育と小学校教育との円滑な接続に向けて
  　　レッスン10　幼児期に育成すべき資質・能力
  　　１ 2017年改訂の「幼稚園教育要領」等が目指すもの
  　　２ 幼児の具体的な姿をとおして，資質・能力の育成について考える
  　　３ 資質・能力を育む学びの過程の考え方と指導の改善の視点
  　レッスン11　インクルーシブ教育
  　　１ インクルーシブ教育とは
  　　２ インクルーシブ教育を進めるために
  　　３ インクルーシブ教育のポイント
  　　４ 保護者や他機関との連携
  　　５ これからのインクルーシブ教育
  第４章　保育者による保護者支援
  　レッスン12　子育てを支える保育者の役割
  　　１ 時代とともに変わる子育て
  　　２ なぜ保育者が子育て支援を行うのか
  　　３ 保護者支援における保育者の強み
  　　４ 保育者が行う保護者支援の限界
  　レッスン13　地域における子育て支援を支える保育者の役割
  　　１ 保護者に対する子育て支援
  　　２ 園庭開放や一時預かり事業での事例
  　　３ 地域の子育て支援に関して保育者としてもつべき視点や姿勢
  　レッスン14　子ども虐待への対応
  　　１ 子ども虐待に対する基本的理解
  　　２ 保育者が虐待に関わる制度的根拠
  　　３ 要保護児童対策地域協議会
  　　４ 虐待ケースの支援を行うにあたり保育者として大切な視点
  第５章　生涯学び続ける保育者
  　レッスン15　保育者集団の一員として
  　　１ 保育者に求められる資質
  　　２ 経験年数による課題と役割，立場
  　　３ 保育集団としての組織力の向上
  　レッスン16　保育者として自己改革を目指して
  　　１ 幼児教育に求められているもの
  　　２ 保育者が取り組むべきこと
  　　３ 自分を磨くために
  さくいん