• 書名子どもの発達と現代社会
• 書名ヨミコドモノハッタツトゲンダイシャカイ

• 著者名大田堯 [ほか] 編
• 著者ヨミオオタ，タカシ

• 叢書名岩波講座子どもの発達と教育
• 叢書番号1

• 出版地東京
• 出版者岩波書店
• 出版年1979.6

• ページxv, 312p
• サイズ21cm

• 件名教育と社会

• 内容はしがき
  Ｉ　現代社会と子どもの発達　　大田　堯
  1　発達と教育をめぐる「近・現代史」素描：現実と理念と
  　（1）子育てと教育の通念の変化と発達
  　（2）てわざの伝わり方の中での教育
  　（3）近代科学と認識主体
  　（4）「神」からの自由と人間の登場　
  　（5）人間教育の思想と発達の権利の自覚　
  　（6）現代社会は人間の発達にとって反価値か
  　２　子どもの発達と現代社会
  　（1）人間行動の発達の要因
  　（2）成熟
  　（3）初期学習
  　（4）計画教育’
  　（5）青年期
  　３　子育てと教育のためのシビル・ミニマム　
  　（1）子育てと教育をめぐる国民的知見
  　（2）子育てと教育のための人間連帯を
  Ⅱ　社会環境の変容と子どもの発達：大人と于どもの関係を中心にして　
  今津孝次郎/浜口恵俊/作田啓一
  　はじめに：現代日本の社会変動と子どもの社会化
  　１　家族
  （1）核家族化
  （2）親子関係
  　（3）しつけ
  　２　仲間集団
  （1）仲間集団の意味
  　（2）仲間集団の変容
  　３　学校
  　　（1）学校の社会的機能と学歴競争
  　（2）学校教育の官僚制化
  　４　地域社会
  　　結びにかえて
  Ⅲ　現代の文化と子どもの発達　　　木下龍太郎/坂元忠芳/山住正己
  １　文化の変容と子どもの発達
  　　（1）経済成長と文化の貧困
  　　（2）生活空間・生活時間の変化と文化
  　　（3）本物の文化と教育的配慮
  　２　視聴覚文化と子どもの発達：テレビとマンガを中心に
  　　（1）視聴覚文化の問題点
  　　（2）子どもの生活構造とテレビ、マンガ
  　　（3）子どもの発達とテレビ・マンガ映像の問題
  　　（4）子どもの発達とテレビ・マンガ受容のおり方
  　３　遊びと子どもの発達
  　　（1）遊びの変容と発達への影響
  　　　（a）虚構の遊びのゆがみと幼児の発達　
  (b)　つくる活動の減少と子どもの認識　
  (c)　運動遊びの変容と人格的自立の問題
  　 (d)　習俗の遊びとその近代化の問題
  　 (e)　まとめにかえて　
  　４　読み書き文化と子どもの発達
  　　（1）読み書きと国語国字問題
  　　（2）現代の生活と読み書き
  　　（3）読み書き文化の復権を
  Ⅳ　現代の教育制度・政策と子どもの発達　五十嵐　顕
  　　はじめに
  　１　戦後教育制度・政策の動向
  　　（1）一九五〇年代
  　　（2）一九六〇年代
  　２　教育改革における人権と国家の民主主義
  　　（1）戦前
  　　（2）戦中
  　　（3）土地制度・家族制度
  　　（4）教育制度・政策と教育運動
  Ⅴ　諸外国における子どもの発達と社会の問題
  　アメリカ：七〇年代における教育の危機と課題　深山　正光
  　　　はじめに
  　　（1）生徒の状態
  　 　（a）基礎学力の低下　(b)暴力の増加　(c)退学と長欠　(d)非在学生徒とその生活
  　（2）生徒の発達環境の特徴と背景
  (3) 生徒の状態への学校と社会の対応
  　　まとめ 根本的解決の方向
  　スウェーデン：福祉国家に生きる子どもたち　　松畸　巌
  　　（1）かつてのスウェーデンの子どもたちとその教育
  　　（2）教育改革と学習社会の成立
  　　（3）今日のスウェーデンの子どもたちとその教育
  　ソビエト：社会主義社会の教育と子どもの発達　坂本　市郎
  　　（1）幼児教育と教育課程
  　　（2）教育研究と実践
  　　（3）学校外活動
  　　（4）後期中等教育
  　　（5）障害児教育と才能教育
  　ベトナム：民族独立・工業化の課題と子どもたち　広木　克行
  　　（1）ベトナムの現代社会をどうとらえるか
  　　（2）民族独立の課題と教育認識
  　　　(a)全人民の手による教育の建設：現代における国民教育の形成
  　(b)「小さな主人」像の模索：民族解放闘争の子ども観
  　　 （c）社会主義工業化への過渡期における子どもの発達と社会
  　　　(d) 社会主義工業化への道と教育の課題　
  (e) 子どもの発達と社会
  Ⅵ　現代における子どもの発達と教育学の課題 堀尾 輝久
  　　はじめに；子どもの発達と教育の状況
  　１　戦後教育学の課題意識の推移：「政治」から「子ども」へ　
  　２　子どもの発達と教育学の課題
  　　（1）教育と教育的価値
  　　（2）教育実践と教育学
  　　　(a)対象としての教育実践　(b)教育学の担い手としての教師
  　(c)教育学研究者の固有の任務
  　３　総合的人間学としての教育学へ