• 書名明日の学校
• 書名ヨミアスノガッコウ

• 著者名山下徳治著 ; 海老原治善編
• 著者ヨミヤマシタ，トクジ

• 叢書名世界教育学選集
• 叢書番号76

• ISBN4180576104

• 出版地東京
• 出版者明治図書出版
• 出版年1973.4

• ページ269p, 図版[1]枚
• サイズ22cm

• 注記著者の肖像あり
  監修: 梅根悟, 勝田守一
  明治図書創業60年記念出版
  付: 主要参考文献

• 件名教育学

• 内容緒論　教育革新への近路
  第一章　研究者の態度論
  　　　　第一節　今日われわれが教育という場合には
  　　　　　　　　一　教育形態の歴史性
  　　　　　　　　二　学校教育が中心である
  　　　　　　　　三　学校教育の計画的・具案的指導
  　　　　第二節　教育にかんする根本的態度の種々相
  　　　　　　　　一　教育の宿痾
  　　　　　　　　二　教育における利己主義
  　　　　　　　　三　教育改革の最大障碍物
  　　　　第三節　問題の所在は方法的態度にある
  　　　　　　　　一　教育の科学性
  　　　　　　　　二　科学的方法の対象性
  　　　　　　　　三　方法原理の共通性
  　　　　第四節　機能と方法の不可分性
  　　　　　　　　一　宗教と哲学から何を学び得たか
  　　　　　　　　二　機能は方法の母体である
  第二章　教育の方法と様式
  　　　　第一節　世界における教育法発達史と批判
  　　　　　　　　一　ベーコン以前の教育法
  　　　　　　　　ニ　ベーコン以後ペスタロ″チ時代までの教育法
  　　　　　　　　三　ペスタロッチ以後現代までの教育法
  　　　　第二節　日本における教育法発達史と批判‘
  　　　　　　　　一　模索時代．
  　　　　　　　　ニ　ヘ心バルト教育法の全盛期
  　　　　　　　　三　ヘルバルト以後の彷徨時代
  　　　　　　　　四　教育法の自由主義時代
  　　　　第三節　ダルトン・プラン、プラン・プロジェクト・メソッドヘの反省と批判
  　　　　　　　　一　ダルトン・プランの弱点
  　　　　　　　　ニ　プロジェクトの創意性
  　　　　第四節　労作教育と総合教育への反省と批判
  　　　　　　　　一　労作教育の意志陶冶説
  　　　　　　　　二　家庭教育の延長と総合教育
  　第五節　生活教育法への反省と批判・
  　　　　　　　　一　生活教育と郷土教育
  　　　　　　　　二　生の哲学と体験の構造
  　　　　　　　　三　生活教育の実際
  　　　　　　　　四　生活教育に対する批判
  　　　　第六節　寺小屋教育法への反省と批判
  　　　　　　　　一　寺小屋教育法の本質
  　　　　　　　　二　寺小屋教育の基本教科
  　　　　第七節　直観教育法の再吟味と建設
  　　　　　　　　一　直観教育は教育法の生命である
  　　　　　　　　二　直観教育法の原理性
  第三章　指導と教師
  　　　　第一節　指導の本質
  　　　　　　　　一　時代精神から見た指導観念
  　　　　　　　　二　社会生活から要求される指導の本質
  　　　　　　　　三　学習における指導の本質
  　　　　　　　　四　教師と児童から見た指導の本質
  　　　　第二節　教師の教養・
  　　　　　　　　一　精神と技術
  　　　　　　　　二　穎知と知性
  第四章　学科と方法
  　　　　　第一節　学科組織論
  　　　　　　　　一　精神発達と約説原理
  　　　　　　　　二　学科課程の分類法
  　　　　　第二節　技術教科論Ｊ
  　　　　　　　　一　精神発達の基礎と技術による思考
  　　　　　　　　二　作業教材の種類とその選択規準
  　　　　　　　　三　技術と指導
  　　　　　第三節　報道教科論
  　　　　　　　　一　地理科と歴史科の統合
  　　　　　　　　二　教材と作業
  　　　　　　　　三　教育法の主要点
  　　　　　第四節　科学教科論
  　　　　　一　科学への途そのものの重要性について
  　　　　　　二　科学の精密思考と児童の精神発達
  　　　第五節　基礎（記号）教科論
  　　　　　　一　記号の根本義
  　　　　　　二　国語教育の基礎指導
  　　　　　　三　算術教育の方法的基礎
  　　　第六節　体育と音楽教育論
  　　　　　　一　共同地盤としてのリトミック
  　　　　　　二　体育におけるポーズと技術の科学
  　　　　　　三　音楽的陶冶と唱歌
  　　　第七節　道徳教育論
  　　　　　　一　修身科特設についての反省
  　　　　　　二　徳性涵養の困難とそれの克服
  結語　明日の教育のために
  付　科学としての教育学
  解説　山下徳治とその教育学　　　　　海老原治善