• 書名教育改革は可能か
• 書名ヨミキョウイクカイカクワカノウカ

• 著者名潮木守一, 熊谷一乗, 後藤誠也編
• 著者ヨミウシオギ，モリカズ

• 叢書名日本の教育を考える
• 叢書番号3

• 出版地東京
• 出版者有信堂高文社
• 出版年1985.11

• ページix, 296p
• サイズ19cm

• 注記監修: 清水義弘

• 件名教育と社会
  教育政策
  日本 -- 教育

• 目次　監修者のことば
  Ｉ　変わる社会と教育
  　１章　出世と学歴の「神話」　小島秀夫
  　　　　１　立身出世とは何か
  　　　　　　立身出世の意味と歴史／現代人の出世観
  　　　　２　学歴と出世
  　　　　　　エリートと学歴／社会的地位決定要因としての学歴／出世の手段としての学歴の位置
  　　　　３　学歴は万能か
  　　　　　　企業内の昇進と学歴／メリットクラシーと高学歴化
  　２章　変わる就職市場と学校　岩永雅也
  　　　　１　学校教育と職業
  　　　　　学校と職場の“あいだ”／日本的雇用慣行と新規学卒者
  　　　２　学卒者就職をめぐる状況の変化
  　　　　　色あせた「金の卵」たち／高学歴化のもたらしたもの
  　　　３　教育と職業の新たな結合のきざし
  　　　　　技術革新の新しい波／学校と職場の新たな結合の可能性
  ３章　高学歴化と教育の利益近藤博之
  　　　１　投資としての教育
  　　　　　人的資本の概念／教育投資の収益率
  　　　２　大卒労働市場と収益率
  　　　　　収益率の低下／収益率の説明力／「教育過剰」の現実
  ４章　新しい女性像と教育中山慶
  　　　１　セックスからジェンダーへ
  　　　　　新しい性差論の登場／イリイチの提案／未来への選択
  　　　２　文化的矛盾のなかで
  　　　　　現代の特性／女性の内なる分裂
  　　　３　フェミニソーソシアリゼーショソの枠組み
  　　　　　女性の状況／フェミニソーソシアリゼーショソ効果
  　　　４　未来への課題―新しい女性像対新しい男性像
  5章　実業教育を問い直す大淀昇一
  　　　1　家業・家職教育としての「しつけ」
  　　　　　「しつけ」は世襲的身分のため／「しつけ」を内側から支える倫理
  　　　２　実業教育の登場とその変容
  　　　　　「しつけ」の近代化としての実業教育／日本的な内的志向と他人志向
  　　　３　職業教育の新「しつけ」化の道―生涯教育を問う
  　　　　　学校制度における進歩と保守／技術ないし職業的専門性の日本的位置／新　「しつけ」としての生涯教育
  ６章　技術革新と教育　小林雅之
  　　　１　労働と人間
  　　　　　構想と実行／労働者が生産の主人公／学校教育と企業内教育・訓練
  　　　２　技術革新の影響
  　　　　　ＭＥ革命／ＭＥと熟練の解体
  　　　３　教育の課題
  　　　　　　教育への影響／生産の非人間化と人間化／生産の主体としての人間／生産　　　　　　主体としての人間の教育／消費主体としての人間の教育
  　７章　地域社会の変容と教育　後藤誠也
  　　　　１　子どもたちの姿
  　　　　　　後継ぎ思想の消滅のあとには／プラモデル人間の出現／外罰的発想と道草刈り／生活の論理の消滅／おとなのエゴ
  　　　　２　地域の変容－生育環境の変形
  　　　　　　近隣コミュニケーションの解体／「時熟」感覚、連帯感の忘失／遊び（学習社会）の解体／「手」がけることの消失／「拙」なく「むごい」教育状況
  　　　　３　変容のなかで地域の教育力は
  　　　　　　「共同子育て論」へ／「手」を揃えて前に出す／「生命」にたいする畏敬の心から／「共に生きる」ことの肯定から／地域活動に発想の転換を
  II　教育政策の力学
  　８章　教育を支配するもの　熊谷一乗
  　　　　Ｉ　近代の学校と支配
  　　　　　　学校をめぐる三つの支配／不当な支配と正当な支配／人格・伝統の支配から機関の支配へ
  　　２　学校をめぐる支配の力学
  　　　　教育支配の理念と現実／教育をめぐる表の支配、裏の支配／焦点としての教育政策の決定／だれが主役か
  ９章　教育は改革できるか　菊池城司
  　　１　教育改革とは何か
  　　2　今、なぜ教育改革か
  　　3　教育改革の政治的・経済的背景
  　　　　教育政策形成過程／教育産業の巨大化
  　　４　教育システムの「慣性」
  　　　　教科書の貸与制／教育課程の改革／先導的試行
  　　５　なぜ教育改革はむずかしいのか
  　　　　葛藤理論による説明／構造機能分析による説明
  10章　地方教育行政の仕組みと課題　石田純
  　　１　変わるものと変わらぬもの
  　　２　地域教育政策の課題196
  　　　　教育課程管理に弱い／最重要イシューは物的管理／正常化は地教委を分断する／解決資源の動員範囲
  　　３　課題意識をとおして見える教育行政の仕組み
  　　　　教育委員の有力感／行財政制度への低い有力感／トップとボトムの結合
  11章　生涯教育時代の社会教育　牧野暢男
  　　１社会構造の変化と社会教育
  　　　　伝統的社会における社会教育／社会変動のインパクト／生涯教育の要請
  　　２　社会教育に問われているもの
  　　　　ニーズを尊重しない風土／社会教育の光と陰／学習参加へのアクセスの問題／社会教育の多様化と個性化
  　　３　社会教育の再編成に向けて
  　　　　社会教育観の変革／社会教育機会の平等化／社会教育組織化の視座
  12章　大学のジレンマ　江原武一
  　　1　巨大化した日本の大学
  　　　　外からみた日本の大学／大衆化の進行／変わる大学のイメージ
  　　２　大学のジレンマ
  　　　　量的拡大と均等化／問われる「教育」の不在／「ひびわれた大学」
  　　３　改革のゆくえ
  　　　　　理念の混乱／多様化のなかの個性化
  13章　教育科学の目指すもの１政策科学と批判科学のあいだ　潮木守一
  　　　1　教育社会学の登場
  　　　　　はじめに／教育社会学の出発点
  　　　２　教育社会学の性格形成
  　　　　　実践的課題へのアプローチ／研究上の技術革新
  　　　３　教育計画理論の摂取
  　　　　　海外からのインパクト／教育計画への批判
  　　　４　教育社会学の可能性
  　　　　　教育計画へのかかおり方／新たな可能性
  14章　大学は生き残れるかＩ熊谷・潮木両氏の質問に答えて　清水義弘
  　　　１　審議会とはＩテクノクラート主導から「素人支配」へ
  　　　２　高等教育の計画的整備は可能か
  　　　　　財政なき増員計画／「根強い進学意欲」というが／低下する教育水準のなかで／なしくずしの多様化／進まない弾力化／急減期に向けて
  編者あとがき