• 書名幼児の数の指導 : ピアジェ理論に基づく
• 書名ヨミヨウジノカズノシドウ

• 著者名コンスタンス・カミイ著 ; 中沢和子訳
• 著者ヨミナカザワ，カズコ

• ISBN4805491140

• 出版地東京
• 出版者チャイルド本社
• 出版年1982.3

• ページ150p
• サイズ19cm

• 件名幼児教育
  数学教育

• 内容日本版への序　　コンスタンス・カミイ
  この本を読むかたがたに　　中沢　和子
  序　章
  第一章　数の性質
  　　論理・数学的知識と物理的知識
  　　論理・数学的知識と物理的知識の構成：経験的抽象と内省的抽象
  　　数の構成―順序づけと階層的包括の統合
  　論理・数学的知識と社会的（習慣的）知識
  　　教育者のための保存課題の意味
  　　第一章注
  第二章　数の「指導」の目標
  　　数の「指導」の日標
  　　数概念の表わし方
  　　第二章
  第三章　指導の原則
  　　指導の原則
  　　一、いろいろの物、できごと、行動などをさまざまに関係づけるように、いつも注意して子どもを励ますこと
  　　ニーａ、子どもにとって意味があるとき、物の数や数量化について考えるように励ますこと
  　　ニーｂ、論理的に物の量を決めたり、集合を比べる（数えるように励ますよりも）ように子どもを励ますこと　　
  ニーｃ、子どもが、動かせるもので集合をつくるように励ますこと
  　　三－ａ、仲間どうし意思を交換し合うように励ますこと
  　　三一ｂ．子どもが考えていることを察し、頭の中で起きていると思われることに従って手助けすること
  　　第三章注
  第四章　数「指導」によい保育場面
  　　数「指導」によい保育湯面
  　　A、日常生活
  　　配る
  　　分ける
  　　集める
  　　記録する
  　　片付ける
  　　多数決
  　　B、クループゲーム
  　　的あてゲーム
  　　かくしっこ　
  　　追いかけっこ
  　　推理ゲーム
  　　ゲーム盤
  　　トランプ
  　　第四章注
  　謝　　辞
  訳者あとがき　　　　　　　　　　　　　　
  文　　献