• 書名現代の学校 : 学校とは何をするところか
• 書名ヨミゲンダイノガッコウ

• 著者名河野重男編著
• 著者ヨミコウノ，シゲオ

• 叢書名現代教育講座
• 叢書番号3

• 出版地東京
• 出版者第一法規出版
• 出版年1975.4

• ページ6, 262p
• サイズ22cm

• 件名学校

• 目次第一部　今日のすがた
  　第一章　学校観－その過去と現在
  　　一　学校観の芽生え
  　　二　教育思想にみられる学校観
  　　三　「制度としての学校」観
  　　　　　絶対主義国家の学校
  　　　　　市民社会成立期の学校
  　　　　　市民社会発展期の学校
  　　　　　経済競争時代の学校
  　　四　学校観の変革
  　　　　　現代教育改革と学校観
  　　　　　生涯教育と学校観
  　第二章　学校は何をしてきたかーその功罪
  　　一　期待されている学校像
  　　　　　学校が目標としてきたこと、目標としているもの
  　　　　　親の意識のなかの学校
  　二　実現されている学校
  　　　子どもの学習と生活意識
  　　　なにが蓄積されているか
  第三章　教師＝生徒関係
  　一　学級の集団的特質
  　　　業績主義
  　　　競技場としての学級
  　　　教師の役割
  　　　生徒の強制的参加
  　　　教師のへッドシップ
  　二　学級の選抜機能
  　　　選抜過程
  　　　社会統制
  　　　階層的バイヤス
  　　　ブルーカラーの生徒の適応
  　　　普遍的選抜技能
  　三　生徒文化
  　　　現象形態
  　　　成立原因
  　　　　遊び志向文化
  　　　　遊びと統制
  　　　　遊びの機能
  第四章　組織としての学校
  　一　学校組織の伝統的側面
  　　　　家族共同体のアナロジー
  　　　　家族主義の浸透の深さ
  　　　　学校における家族共同体の諸側面
  　　　　共同体としての学校の革新性
  　二　学校組織近代化の進展
  　　　　学校の機能の変化
  　　　　組織の合理化過程
  　　　　官僚制組織としての学校
  　　　　組織コンフリクトの増大
  　三　学校組織の革新
  　　　　学校論と組織像
  　　　　教育における組織と人間の問題
  第五章　地域社会の中の学校
  第二部　明日への展望
  　第六章　学校は革新できるかー教師によるイノベーションの採用と伝播
  　　一　問題の所在
  　　二　教育イノベーションとその特性
  　　三　教師による教育イノベーションの採用過程
  　　四　学校内における教育イノベーションの伝播
  　　五　学校は革新できるか
  　第七章　学校行政・政策の課題と方向
  　　　　　理想の実現
  　　一　学校への期待の増大と不満の増大
  　　　　　大男への期待
  　　　　　行政に対する期待
  　　　　　リップサービス
  　　　　　トリートメント
  　　二　計画による行政ー理想実現への道順
  　　　　　未来との対話＝計画
  　　　　　外挿法―台風の進路予測
  　　　　　五つのモデル
  　三　教育（行政）における「責任性」　
  　　　教育の金券＝教育券
  　　　私立学校制度から学ぶ三人の経済学者
  　　　選択の原理
  　　　競争の原理
  　　　教育のない学校
  　　　問われる教師の責任
  　　　新しい方法、新しい危険
  第八章　わが国の学校改革にみる外国教育受容の特質と課題
  　一　教育の形成要因としての外国
  　　　国際化時代の国民教育と外国
  　　　外国教育の影響パターン
  　二　日本の教育発展と外国教育の受容
  　　　明治初期
  　　　大正・昭和初期
  　　　第二次大戦後改革期
  　　　今後の課題
  　　　第三の教育改革案にみる外国教育受容の姿勢
  　　　　　外国教育の科学的比較法の確立
  　　　　　比較枠の拡大
  　第九章　学校改革の課題と展望
  　　一　学校教育の課題として強調されるべき人間像
  　　　　　自己教育のできる人間
  　　　　　情報の主人公になれる人間
  　　　　　新しい人間関係の中で生きる人間
  　　　　　多元的価値観の社会に生きる人間
  　　ニ　カリキュラム改革への要請
  　　　　　学習の仕方についての学習をする場としての学校
  　　　　　カリキュラムにおけるバランス
  　　　　　学校の人間化とカリキュラム改革
  　　　　　新しい地域社会学校の構想を
  　　三　学校改革と学校経営
  　　　　　教育革新と学校経営
  　　　　　学校経営と教師集団のモラール
  索　　引