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書誌詳細
現代の学校 : 学校とは何をするところか
- 著者名河野重男編著
- 出版者第一法規出版
- 出版年1975.4
貸出・返却・予約状況
- 貸出状況
貸出可能
- 所蔵数1
- 貸出可能数1
- 予約数0
- 貸出累計0
所蔵事項
- 登録番号0013060
- 請求記号370.8//G 64//3
- 貸出区分通常
- 蔵書区分図書 - 一般図書
書誌事項
- 書名現代の学校 : 学校とは何をするところか
- 書名ヨミゲンダイノガッコウ
- 出版地東京
- 出版者第一法規出版
- 出版年1975.4
- 目次第一部 今日のすがた
第一章 学校観-その過去と現在
一 学校観の芽生え
二 教育思想にみられる学校観
三 「制度としての学校」観
絶対主義国家の学校
市民社会成立期の学校
市民社会発展期の学校
経済競争時代の学校
四 学校観の変革
現代教育改革と学校観
生涯教育と学校観
第二章 学校は何をしてきたかーその功罪
一 期待されている学校像
学校が目標としてきたこと、目標としているもの
親の意識のなかの学校
二 実現されている学校
子どもの学習と生活意識
なにが蓄積されているか
第三章 教師=生徒関係
一 学級の集団的特質
業績主義
競技場としての学級
教師の役割
生徒の強制的参加
教師のへッドシップ
二 学級の選抜機能
選抜過程
社会統制
階層的バイヤス
ブルーカラーの生徒の適応
普遍的選抜技能
三 生徒文化
現象形態
成立原因
遊び志向文化
遊びと統制
遊びの機能
第四章 組織としての学校
一 学校組織の伝統的側面
家族共同体のアナロジー
家族主義の浸透の深さ
学校における家族共同体の諸側面
共同体としての学校の革新性
二 学校組織近代化の進展
学校の機能の変化
組織の合理化過程
官僚制組織としての学校
組織コンフリクトの増大
三 学校組織の革新
学校論と組織像
教育における組織と人間の問題
第五章 地域社会の中の学校
第二部 明日への展望
第六章 学校は革新できるかー教師によるイノベーションの採用と伝播
一 問題の所在
二 教育イノベーションとその特性
三 教師による教育イノベーションの採用過程
四 学校内における教育イノベーションの伝播
五 学校は革新できるか
第七章 学校行政・政策の課題と方向
理想の実現
一 学校への期待の増大と不満の増大
大男への期待
行政に対する期待
リップサービス
トリートメント
二 計画による行政ー理想実現への道順
未来との対話=計画
外挿法―台風の進路予測
五つのモデル
三 教育(行政)における「責任性」
教育の金券=教育券
私立学校制度から学ぶ三人の経済学者
選択の原理
競争の原理
教育のない学校
問われる教師の責任
新しい方法、新しい危険
第八章 わが国の学校改革にみる外国教育受容の特質と課題
一 教育の形成要因としての外国
国際化時代の国民教育と外国
外国教育の影響パターン
二 日本の教育発展と外国教育の受容
明治初期
大正・昭和初期
第二次大戦後改革期
今後の課題
第三の教育改革案にみる外国教育受容の姿勢
外国教育の科学的比較法の確立
比較枠の拡大
第九章 学校改革の課題と展望
一 学校教育の課題として強調されるべき人間像
自己教育のできる人間
情報の主人公になれる人間
新しい人間関係の中で生きる人間
多元的価値観の社会に生きる人間
ニ カリキュラム改革への要請
学習の仕方についての学習をする場としての学校
カリキュラムにおけるバランス
学校の人間化とカリキュラム改革
新しい地域社会学校の構想を
三 学校改革と学校経営
教育革新と学校経営
学校経営と教師集団のモラール
索 引