• 書名人間の発達と学習 : 子どもの発達にとって教育とは何か
• 書名ヨミニンゲンノハッタツトガクシュウ

• 著者名滝沢武久, 山村賢明編著
• 著者ヨミタキザワ，タケヒサ

• 叢書名現代教育講座
• 叢書番号5

• 出版地東京
• 出版者第一法規出版
• 出版年1975.6

• ページ6, 290p
• サイズ22cm

• 件名児童心理学

• 目次第一部　発達のとらえ方
  　第一章　発達の心理的過程
  　　　一　思考の発達のメカニズム
  　　　二　論理的思考の発達
  　　　三　想像的思考の発達
  　　　四　創造性の発達
  　　　五　思考の発達をとらえる道具としての知能テスト
  　第二章　発達の社会的過程
  　　　一　発達をどうとらえるか
  　　　二　社会化としての発達のメカニズム
  　　　三　社会化の過程
  　　　四　主体的自我の形成
  　　　五　現代の問題
  　第三章　発達の教育思想
  一　発達の「意味」をめぐって
  　　　意味と文脈
  　　　　「知る」こと
  　　　意味の強さと弱さ
  　　　規約と報告
  　　　内在的定義と関係的定義
  　　　意味の意味
  二　Λ発達▽と概念
  　　　概念と意味
  　　　生得説
  　　　経験説
  　　　概念とは
  　　　間接性
  三　構想力と身体性
  　　　身体性の図式
  　　　図式性
  　　　身体の運動図式
  　　　構想力と身体性
  　　　図式の原初
  　　四　発達の原理とモデル
  　　　　　鏡像
  　　　　　自己疎外としての発達
  　　　　　認識のパターン
  　　　　　隠れたモデル
  　　　　　モデルの変化
  第二部　現代における発達の諸相
  　第四章　現代の子ども像
  　　一　世界認識における客観と主観
  　　二　子どもをとりまく時代閉塞の現状
  　　三　子ども文化の十年史
  　　四　おとなと子どもとの協同
  　第五章　中学生の社会化と学校―二つの価値志向をめぐって
  　　一　価値の内面化としての社会化
  　　　　　社会化
  　　　　　学校の価値と家庭の価値
  　　　　　アチーブメント本位という価値
  　　　　　学校の配分機能
  　　　　人間性本位という価値
  　二　中学校に制度化されたアチーブメント本位
  　　　　評価制度におけるアチーブメソト本位
  　　　　進学指導におけるアチープメソト本位
  　三　アチーブメント本位の内面化過程
  　　　　進学指導に対する反応
  　　　　親を通じるアチーブメント志向への社会化
  　　　　中学生のアチーブメント志向
  　四　中学生における人間性志向
  　　　　中学生と母親の人間性＝アチーブメント志向
  　　　　中学生における欲求即時満足の傾向
  　五　中学生の作文に現われた二つの価値志向
  　　　　アチーブメント志向の構成要素
  　　　　不安による社会化
  　　　　不安に対する反抗
  　　　　純粋なアチーブメント志向
  　　　　人間性志向における弱さ
  第六章　現代青年と若者文化
  　一　　「青年期」の崩壊
  　　二　青年の現代的特質
  　　　　　　「意味ある他者」の喪失
  　　　　　　「大人」世界からの離脱
  　　三　若者文化の可能性
  　　　　　離脱の軌跡
  　　　　　若者文化の可能性
  弟三部　発達と学習
  　第七章　認識の発達と学習
  　　一　認識と感覚
  　　二　認識とイメージ
  　　三　認識と言語
  　　四　認識と思考
  　　五　感動と思考
  　　六　発達と学習
  　第八章　発達における教授－学習の役割
  　　　　　　　　－ヴィゴツキー学派の発達論を中心として
  　　一　ヴィゴツキーの「心理発達の文化－歴史的理論」と「最近接発達地帯」論
  　　　　　ヴィゴツキーの理論の二つの仮説
  　　　　　　最近接発達地帯
  　　　　　　ヴィゴツキーにおける発達の「源泉」、発達の「内的論理」の問題
  　　　ニ　ヴィゴツキー学派の「発達日収奪」論と、
  　　　　　　　　発達における教授‐学習の主導的・規定的役割
  　　　　　　「外部から内部へ」の卓越的強調
  　　　　　　「発達＝収奪」論における教授―学習の役割
  　　　　　　習得される知識内容による、知的発達の規定
  　　　三　発達における内部的なものと外部的なものの弁証法
  　　　　　　知能の「加速器」計画
  　第九章　全面発達と教育
  　　　一　全面発達とはなにか
  　　　二　全面発達の条件
  　　　三　全面発達と教育
  　　　四　教育と労働の結合
  　　　　　　総合技術教育による発足
  　　　　　　総合技術教育の展開
  　　　　　　総合技術教育をどう理解するか
  索　　　引