• 書名労働・余暇と教育 : 生活構造の変化は何を求めているか
• 書名ヨミロウドウヨカトキョウイク

• 著者名倉内史郎編著
• 著者ヨミクラウチ，シロウ

• 叢書名現代教育講座
• 叢書番号8

• 出版地東京
• 出版者第一法規出版
• 出版年1975.6

• ページ5, 282p
• サイズ22cm

• 件名余暇
  教育と社会

• 目次序説　教育問題としての労働と余暇
  　　一　労働と余暇の循環の関係
  　　二　手段か、自己目的か１人間存在の二面性と教育
  　　三　「学習と遊び」＝「労働と余暇」
  　　四　労働・余暇に対応する教育の性格
  　　五　価値志向と労働・余暇・教育の同心円
  第一部　問題の所在
  　第一章　職業教育の新局面
  　　一　職業教育の新しい見方
  　　　　　職業教育への不信
  　　　　　これからの基本的な視点
  　　二　人間尊重の職業教育
  　　　　　見直される職業指導の思想
  　　　　　「適材適所」の意味
  　　　　人の生き方と職業観の形成
  　　　　職業における人間的価値
  　三　学校の職業教育の方向
  　　　　学校教育の普通教育化
  　　　　普通教育と職業教育の接近
  　四　職業生活における職業教育
  　　　　学校の枠を越えたところに
  　　　　労働場面との接合
  　　　　職業生活の段階と類型
  　　　　職業生活の発展と職業教育
  　五　成人教育としての職業教育：：
  　　　　職業訓練の動向
  　　　　各種学校の場合
  　　　　成人教育の特質
  　　　　有給教育休暇制の登場
  第二章　余暇と教育
  　一　余暇と職業
  　　　　学校の起源
  　　　　日常生活のディアンクティーク
  　　　　　漱石の「道楽と職業」
  　　　　　続「道楽と職業」
  　　二　余暇の現実
  　　　　　引き算の余暇
  　　　　　足し算の余暇
  　　　　　週休二日制
  　　三　余暇と教育
  　　　　　個人の自由
  　　　　　余暇のための教育
  　　　　　相互不可侵
  　　　　　内と外
  　　四　教育の再検討
  　　　　　成長から成熟へ
  　　　　　成熟の思想
  　　　　　楕円形のイメージ
  第二部　現状の分析と展望
  　第三章　企業内教育の性格と方向
  　　一　企業内教育の性格
  　　　　考察の視点
  　　　　　マネジメント思想に導かれる教育
  　　　　　マネジメント論の教育的理解
  　二　企業内教育は人間形成にどう働きかけるか
  　　　　生涯教育の観点
  　　　　ある観察的事実の報告
  　　　　職業教育の意味－ペスタロッチーに学ぶ
  　　　　成人教育への方向
  第四章　労働組合と教育
  　一　余暇と労働
  　二　労働組合の教育活動について
  　　　　　　―全電通労働学校。団結の家″の教育を中心として
  　　　　　わが国労働組合の教育活動への取り組みの変化
  　　　　　全電通労働学校“団結の家”の建設計画決定
  　　　　　“団結の家”の開校
  　　　　　全電通の労働者教育の実践
  　三　職業技術訓練問題への取り組み
  　　　　　わが国の現状
  　　　　　企業内訓練に対する全電通労働組合の取り組み
  　　　　　　訓練の充実と協議制の確立・拡大
  　　　　　　企業内教育・訓練のもう一つの側面
  　　　　　　今後の課題
  　第五章　婦人の生活構造の変化と教育
  　　　一　婦人の余暇時間と職業、家事労働時間
  　　　　　　自由時間と他の生活時間
  　　　　　　家事労働時間
  　　　　　　自由時間の特徴
  　　　二　婦人の余暇活動にみられる特徴
  　　　三　婦人の学習活動領域
  　　　四　婦人の余暇活動を規定する条件
  　　　五　婦人の余暇生活における基本的問題
  　　　　　　婦人の余暇生活の矛盾
  　　　　　　家庭における役割と余暇活動
  　　　六　婦人の余暇生活と婦人教育の課題
  索　　　引