『教育方法の理論と実践』（盧　珠妍先生担当）参考図書資料です。

• 記入者盧　珠妍先生
• 記入日2018年05月14日

• 書名授業研究入門
• 書名ヨミジュギョウケンキュウニュウモン

• 著者名稲垣忠彦, 佐藤学著
• 著者ヨミイナガキ，タダヒコ

• 叢書名子どもと教育

• ISBN9784000039482

• 出版地東京
• 出版者岩波書店
• 出版年1996.4

• ページvi, 250p
• サイズ19cm

• 件名学習指導
  教授法
  教育研究

• 内容プロローグ：教師としての証しを求めて　
  Ｉ　授業という世界
  　１　授業という実践　
  　（1）授業の三つの側面
  　（2）教師と子どもの関係を見直す　
  　　　　学び育ち合う関係へ／オーケストレーションとしての授業／個としての子どもを出発点とする
  　（3）「出来事」へと開かれること　
  　　　 「出来事」と教師／子どもの体験と教師
  　２　教室の時間と空間を編み直す：自分の身体を生きること　
  　（1）教室の時間：一方向性と均質性
  　アセンブリラインの時間／教室の時間の特徴／今ここを生きる時間
  　（2）教室の空間－学びの環境を見直す　
  　　　　権力空間としての教室／空間の組み替え／暖かな彩りのある空間
  　（3）授業のなかの言葉と身体を見直すＩ対話的関係への第一歩　
  　　　　教室言語の特徴／プログラム化された身体／「出来事」へと身体を開く
  ３　授業における省察と反省－「反省的実践家」としての教師へ　
  　（1）「反省的授業」とは何か　
  　（2）見える実践と見えな卜実践　
  　　　　二つの授業／授業の違いを生み出したもの／授業研修の反省
  　（3）実践的な思考様式とその特徴　
  　　　　熟練教師の思考方式／五つの特徴／教師の専門性
  ４　授業研究の課題と様式－観察と記録と批評　
  　（1）　授業研究の課題と領域　
  　（2）　授業研究の二つの様式　
  　（3）　授業の観察と記録
  　（4）　授業の記述と分析
  　（5）　授業の反省と批評
  Ⅱ　授業と授業研究を開くために
  　Ｉ　授業研究の歴史と現在
  　（1）何のための授業研究か　
  　（2）授業研究の制度化と閉塞　
  　（3）閉塞を開く試み
  　（4）授業研究の戦後と現在　
  　　　　戦後の出発／制度化と閉塞／定型化する研究授業／「新しい学力観」のもとで
  ２　授業研究をどのように変えていくか　
  　（1）事例研究を中心に
  　（2）一人からの事例研究　
  　　　　放課後の教室で／教室の記録／ビデオによる記録／一人をこえて／実践記録
  　（3）校内研修の転回
  　　　　ある学校での試み／校内研修に参加して
  　（4）専門性の形成にむけて　
  　　　　『シリーズ授業－実践の批評と創造』の試み／専門性の形成にむけて
  エピローグ
  あとがき