気持ちが伝わるＰＯＰを作ろう 全国学校図書館ＰＯＰコンテスト公式本 オススメ本ＰＯＰの作り方
- 著者名内田／剛∥著
- 出版者ポプラ社
- 出版年2024.4
貸出・返却・予約状況
- 所蔵数1
- 貸出可能数1
- 予約数0
- 貸出累計0
所蔵事項
- 登録番号115059
- 📕請求記号(本の背ラベル記号)０１９-ウ
- 貸出区分通常
- 配架場所 一般書架
- 所蔵状態所蔵
ブックリスト
書誌事項
- 書名気持ちが伝わるＰＯＰを作ろう 全国学校図書館ＰＯＰコンテスト公式本 オススメ本ＰＯＰの作り方
- 書名ヨミキモチガツタワルピーオーピーオツクロウ
- 著者名内田／剛∥著
- 著者ヨミウチダ，タケシ
- ISBN9784591181058
- 出版者ポプラ社
- 出版年2024.4
- 出版者・頒布者地域名 東京都
- ページ127p
- サイズ23cm
- 価格3900
- 件名読書
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- 内容紹介奥深い「本とＰＯＰの世界」へようこそ。学校図書館などでＰＯＰ作成のワークショップを開催している著者が、本のおもしろさを伝えるＰＯＰの作りかたを豊富な作例とともに解説する。
- 著者紹介東京生まれ。ＰＯＰ王。全国学校図書館ＰＯＰコンテストアドバイザー。「オフィスアルパカ」設立。ＮＰＯ本屋大賞実行委員会理事で設立メンバーのひとり。
内容細目
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| はじめに | ||
| 気持ちが伝わるＰＯＰをつくろう 準備編 | ||
| ●本を探しに行こう！ | ||
| 気になるコーナーを探してみよう | ||
| いちばんの「親友」を見つける | ||
| 探すことって楽しい | ||
| ●本について知ろう | ||
| カバーと表紙 | ||
| 帯とＰＯＰの違い | ||
| ●ＰＯＰの役割 | ||
| ＰＯＰには何が書いてある？ | ||
| 誰に向けてＰＯＰを書く？ | ||
| ●道具について | ||
| 気持ちが伝わるＰＯＰをつくろう 基確編 | ||
| ●ＰＯＰに正解はない！ | ||
| ●作成のポイント「アイウエオ」 | ||
| １ アクセント | ||
| ２ インパクト | ||
| ３ ウェルカム | ||
| ４ エンジョイ | ||
| ５ オリジナル | ||
| 大切なのは「アイ」 | ||
| 自分の言葉になっているか | ||
| ●ＰＯＰ作成の流れ「よいえかきは立ち止まらせる」 | ||
| よ 読む | ||
| 立ち読みポイントを意識して読む | ||
| い イメージする | ||
| え 選ぶ | ||
| か 書く・描く | ||
| き 切る／は 貼る | ||
| た 立ち止まらせる | ||
| めくらせるＰＯＰ | ||
| ●ＰＯＰ作成のコツ | ||
| 真逆のことをやると近づく | ||
| 迷ったら「愛と裏切り」 | ||
| 額縁をつけてみる | ||
| 要素が多すぎると、伝わらない | ||
| シンプルに伝える | ||
| 圧が強すぎても空回りする？ | ||
| 大事なことは「ホワイトボード」に書いてある | ||
| ひらがなの「あいうえお」 | ||
| ひらがなの「はひふへほ」 | ||
| 上達のコツ | ||
| ＰＯＰでかるたとり | ||
| ＰＯＰでかるたとり その１ | ||
| ＰＯＰでかるたとり その２ | ||
| 「ＰＯＰでかるたとり」こたえ | ||
| 気持ちが伝わるＰＯＰをつくろう 応用編 | ||
| ●課題図書『走れメロス』にチャレンジ | ||
| 自分の言葉で書くこと | ||
| 同じテキストを使うことのメリット | ||
| 鴎友学園さんインタビュー 教育活動としてのＰＯＰ作成 | ||
| 『走れメロス』から自由ＰＯＰへ | ||
| ＰＯＰ作成を通して学べること | ||
| ●内田式「ＰＯＰ作成術」を大公開 | ||
| １ 本を選ぶ | ||
| ２ 付せんを貼りながら読む | ||
| ３ 読書メモを作る | ||
| ４ ＳＮＳ用に短文でまとめる | ||
| ５ 道具を準備する！ | ||
| ６ ＰＯＰ作成に入る | ||
| ●ＰＯＰで自己紹介してみる | ||
| おわりに ～紙の本を伝えていく |
学習件名
| 漢字形 | カタカナ形 | ページ数 |
|---|---|---|
| 本 | ﾎﾝ | 0 |
| 学校図書館 | ｶﾞｯｺｳ/ﾄｼｮｶﾝ | 0 |
| 広告 | ｺｳｺｸ | 0 |
| 読書 | ﾄﾞｸｼｮ | 0 |
| キャッチフレーズ | ｷｬｯﾁ/ﾌﾚｰｽﾞ | 0 |