新着期間：2024-02-05〜2024-05-05
分類
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| 序章 主権者教育の役割と課題 | ||
| 第一節 主権者教育とは | ||
| 第二節 三つの問題意識と主権者教育の環境づくり | ||
| 第三節 若者の投票率と主権者教育の必要性 | ||
| 第四節 政治と教育の関係性をめぐる歴史的経緯 | ||
| 第五節 歴史を踏まえた主権者教育 | ||
| 第一章 主権者教育と民主主義 | ||
| 第一節 主権者教育の視点から見た既存の公民教育 | ||
| 第二節 中学校社会科公民的分野の教科書における「民主主義」 | ||
| 第三節 高校社会科「政治・経済」の教科書における「民主主義」 | ||
| 第四節 小括 | ||
| 第二章 主権者教育と議院内閣制・権力分立 | ||
| 第一節 政治学の立場から見た教科書 | ||
| 第二節 議院内閣制と権力分立：政治学と学校教科書の関係性 | ||
| 第三節 乖離をもたらす要因 | ||
| 第四節 政治学と憲法学 | ||
| 第五節 小括 | ||
| 第三章 シティズンシップ教育と主権者教育 | ||
| 第一節 シティズンシップ教育と主権者教育の関係性 | ||
| 第二節 シティズンシップ教育の概念と動向 | ||
| 第三節 自治体における実例 | ||
| 第四節 シティズンシップ教育・主権者教育の効果 | ||
| 第五節 小括 | ||
| 〈補遺〉主権者教育が選挙の投票率に及ぼす影響 | ||
| 第四章 学校外における主権者教育 | ||
| 第一節 学校外における主権者教育の役割 | ||
| 第二節 「若者首長」制度 | ||
| 第三節 「若者への予算決定権付与」制度 | ||
| 第四節 小括 | ||
| 第五章 遊佐町「少年町長・少年議会」に関する当事者インタビュー | ||
| 第一節 「少年町長・少年議会」の当事者の声 | ||
| 第二節 町長・教育長インタビュー | ||
| 第三節 元少年議員インタビュー | ||
| 第四節 役場担当者インタビュー | ||
| 第五節 小括 | ||
| 終章 政治をいかに教えるか | ||
| 第一節 これまでのまとめ | ||
| 第二節 これまでの議論から得られる含意と全体における各要素の位置づけ | ||
| 第三節 若者の政治的関心と主権者教育の必要性 |
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| 第１章 日本 日本の生徒参加による主権者教育は今 | ||
| １ 日本の主権者教育に関する提言と若者の実態 | ||
| ２ 日本における生徒参加による主権者教育の取り組み | ||
| ３ 日本の生徒参加による主権者教育実践の課題 | ||
| 第２章 アメリカ 多様な生徒参加の機会を学校・地域ぐるみで保障 | ||
| １ アメリカの教育制度とその特徴 | ||
| ２ アメリカの市民性教育の特徴と課題 | ||
| ３ イリノイ州・シカゴ学区における市民性教育の取り組み | ||
| ４ アメリカ・シカゴの市民性教育の特質 | ||
| 第３章 フランス 市民の育成をめざす共和国の学校、法令による生徒参加制度 | ||
| １ フランスの教育制度 | ||
| ２ フランスの市民性教育をめぐる背景 | ||
| ３ 生徒参加と市民性教育に関する取り組み | ||
| ４ フランスの市民性教育の特質 | ||
| 第４章 ドイツ 学校全体で取り組む民主主義教育 | ||
| １ ドイツの教育制度およびその特徴 | ||
| ２ 民主主義教育の展開と理念 | ||
| ３ 民主主義教育の実践事例 | ||
| ４ 民主主義教育の特質 | ||
| 第５章 ニュージーランド 主権者として学校運営に加わる生徒たち | ||
| １ 学校理事会の導入と生徒理事の役割 | ||
| ２ ２０２０年法と生徒の権利 | ||
| ３ 主権者として学校運営に加わる生徒たち | ||
| ４ 主権者教育と「探究」の結びつき | ||
| 第６章 まとめと提言 | ||
| １ 各国の取り組みからの示唆 | ||
| ２ 日本への提言 |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 日本人のしきたり | ﾆﾎﾝｼﾞﾝ/ﾉ/ｼｷﾀﾘ |
| 第77回 | 毎日出版文化賞自然科学部門 |
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| はじめに 悩んでも傷ついても君は君らしくいてください | ||
| 第１章 日常にある違和感について考えてみよう | ||
| （１）「ふつう」じゃないことを恐れないで！ 「ふつう」ってなんだろう？ | ||
| （２）むずかしい数式を習ったりすることの意味 なんのために勉強するの？ | ||
| （３）成長過程で大切な心理 人の目が気になる「自意識」 | ||
| （４）多様性を尊重する時代に大切なこと 自己肯定感ってなに？ | ||
| （５）子どもにも権利がある 親の言うことは絶対か？ | ||
| （６）かしこいデジタルライフのために ＳＮＳの光と闇 | ||
| （７）様々な価値観に触れることの大切さ ルッキズムってなに？ | ||
| コラム 自分がされてイヤなことは… 「差別」と「区別」について考えてみよう | ||
| （８）相手の気持ちを思いやる？ 相手に屈する？ 忖度と同調圧力 | ||
| （９）「カスハラ」や「飲食店テロ」は犯罪？ お客さまは神さま？ | ||
| （１０）人間関係がうまくいくコミュニケーションスキル アサーションを身につけよう | ||
| （１１）怒りを自分でコントロールする アンガーマネジメントとは | ||
| コラム ウソつきはドロボウのはじまりって言うけど… ついてもいいウソってある？ | ||
| 第２章 自律神経について知ろう | ||
| （１）自律神経に原因があるかも！？ “謎の不調”抱えてませんか？ | ||
| （２）２４時間フル稼働で生きる力を調整する 自律神経ってなに？ | ||
| （３）感情も思考も制御不能に 自律神経が乱れるとどうなる？ | ||
| コラム ストレスって全部悪いの？ 良いストレスは自分を成長させてくれる！ | ||
| （４）自律神経が乱れる原因を探る（１） 人間関係のストレス | ||
| （５）自律神経が乱れる原因を探る（２） 睡眠不足 | ||
| （６）自律神経が乱れる原因を探る（３） 腸内環境の悪化 | ||
| （７）乱れてる？ 整ってる？ 自律神経の状態をチェックしよう | ||
| コラム まじめながんばり屋さんに多い ＧＷが終わると増える「五月病」 | ||
| 第３章 自律神経を整えるコツ | ||
| （１）自律神経を整える効果的な３つの方法 睡眠・運動・食生活 | ||
| （２）自律神経とリンクしている体内時計 体内時計と自律神経のリズム | ||
| （３）睡眠中に行われていることを知ろう 睡眠が行う心身のメンテナンス | ||
| （４）心地よい睡眠を導くコツ 自律神経を整えるお風呂の入り方 | ||
| （５）ゆったりと余裕を持ってすごそう 朝のすごし方で１日が決まる！ | ||
| コラム 逃げてもいい！ 誰かを頼ってもいい！ ときには竈門炭治郎になる“おまじない”で！ | ||
| （６）血流を運動によって改善する 日常生活に運動をとり入れる | ||
| （７）自律神経を整え、免疫力を上げる！ 体を冷やさない工夫 | ||
| （８）自分の意思で自分を管理する スマホをやめるタイミング | ||
| コラム 免疫力をアップ！ つくり笑いでも効果アリ 笑顔が自分を救う！ | ||
| （９）自律神経が整う食事のコツ おいしく食べて自律神経を整える | ||
| （１０）自律神経の乱れを招く精神的ストレス 人間関係のストレスを軽減するコツ | ||
| （１１）ストレス指数が急上昇したら！ セルフレスキューでストレス発散！ | ||
| Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ 困っているとき、つらいときは、ひとりで悩まないで！ | ||
| 第４章 性について考えてみよう | ||
| （１）自分と相手を守るために大切なこと 「性」の知識をインプットしておこう | ||
| （２）大人になる準備 「精通」と「初経」について | ||
| （３）誰にでも「体の権利」がある 自分の体は自分だけのもの | ||
| （４）「快感を知る」体探検に出発しよう ソロプレイって何回まで！？ | ||
| コラム 多様な性のあり方を知る 恋愛感情や性的欲求は人それぞれ | ||
| （５）多様性を生きる、自分の性を見つめてみよう 自分で選ぶ「性的指向」「性自認」「性表現」 | ||
| （６）性的同意について 「イヤ」も「イイよ」も言える対等な関係 | ||
| （７）避妊はふたりで！ 避妊の基本を知っておこう | ||
| （８）７２時間以内に服用する アフターピルについての知識 | ||
| （９）思春期の体のケア 「皮活」と「生理メモ」 | ||
| （１０）早い決断と行動がなによりも大切 「妊娠」と「人工妊娠中絶」について | ||
| Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ 性について、避妊や妊娠の知識と悩みを相談できる窓口 | ||
| 第５章 心と体の病気について知ろう | ||
| （１）気分が落ちこむ・なにもしたくない うつ病ってなに？ | ||
| （２）ハイテンションな状態と落ちこむ状態をくり返す 双極性障害ってなに？ | ||
| （３）不安や恐怖で日常生活に影響が出る 不安障害ってなに？ | ||
| （４）「幻覚や妄想」と「無気力で閉じこもる」 統合失調症ってなに？ | ||
| （５）環境の変化などのストレスで発症 適応障害ってなに？ | ||
| コラム 心が病んだら何科に行く？ 精神科と心療内科の違い | ||
| （６）学業や人づき合いに問題が生じる パーソナリティ障害ってなに？ | ||
| （７）激しい恐怖体験によって心に傷を負う ＰＴＳＤ（心的外傷後ストレス障害）ってなに？ | ||
| （８）食べられない「拒食症」と食べすぎる「過食症」 摂食障害ってなに？ | ||
| （９）幼少期に養育者との絆がつくれずに対人関係に問題 愛着障害（アタッチメント障害）ってなに？ | ||
| コラム 心の病気の治療法 認知行動療法について | ||
| （１０）発達の段階で起こる脳の機能的な偏り 発達障害ってなに？ | ||
| （１１）自律神経の乱れで起こる主な病気 思春期に発症しやすい病気 | ||
| Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ 心の健康や発達障害についての相談窓口 | ||
| 参考文献・サイト |
| 漢字形 | カタカナ形 | ページ数 |
|---|---|---|
| 物の見方・考え方 | ﾓﾉ/ﾉ/ﾐｶﾀ/ｶﾝｶﾞｴｶﾀ | 0 |
| 精神保健 | ｾｲｼﾝ/ﾎｹﾝ | 0 |
| 親子関係 | ｵﾔｺ/ｶﾝｹｲ | 19-22 |
| ソーシャルネットワーキングサービス | ｿｰｼｬﾙ/ﾈｯﾄﾜｰｷﾝｸﾞ/ｻｰﾋﾞｽ | 23-25 |
| 気持ち | ｷﾓﾁ | 37-39 |
| 神経 | ｼﾝｹｲ | 41-104 |
| ストレス | ｽﾄﾚｽ | 52-55,94-103 |
| 人間関係 | ﾆﾝｹﾞﾝ/ｶﾝｹｲ | 54-55,94-97 |
| 睡眠 | ｽｲﾐﾝ | 56-57,70-73 |
| 腸 | ﾁｮｳ | 58-60 |
| 体内時計 | ﾀｲﾅｲ/ﾄﾞｹｲ | 68-69 |
| 風呂 | ﾌﾛ | 74-75 |
| スマートフォン | ｽﾏｰﾄ/ﾌｫﾝ | 86-87 |
| 性 | ｾｲ | 105-136 |
| 月経 | ｹﾞｯｹｲ | 108-110 |
| 妊娠 | ﾆﾝｼﾝ | 132-135 |
| 脳・神経の病気 | ﾉｳ/ｼﾝｹｲ/ﾉ/ﾋﾞｮｳｷ | 137-174 |
| うつ病 | ｳﾂﾋﾞｮｳ | 138-143 |
| 統合失調症 | ﾄｳｺﾞｳ/ｼｯﾁｮｳｼｮｳ | 148-149 |
| パーソナリティ障害 | ﾊﾟｰｿﾅﾘﾃｨ/ｼｮｳｶﾞｲ | 154-157 |
| 心的外傷後ストレス障害 | ｼﾝﾃｷ/ｶﾞｲｼｮｳｺﾞ/ｽﾄﾚｽ/ｼｮｳｶﾞｲ | 158-159 |
| 摂食障害 | ｾｯｼｮｸ/ｼｮｳｶﾞｲ | 160-161 |
| 発達障害 | ﾊｯﾀﾂ/ｼｮｳｶﾞｲ | 166-171 |
| 第69回 | 小学館漫画賞 |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| １時間でハングルが読めるようになる本 | ｲﾁｼﾞｶﾝ/ﾃﾞ/ﾊﾝｸﾞﾙ/ｶﾞ/ﾖﾒﾙ/ﾖｳﾆ/ﾅﾙ/ﾎﾝ | 1ｼﾞｶﾝ/ﾃﾞ/ﾊﾝｸﾞﾙ/ｶﾞ/ﾖﾒﾙ/ﾖｳﾆ/ﾅﾙ/ﾎﾝ |
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| 登場人物総覧／呼び名で分かる帝の妻の位！ | ||
| 作者・紫式部 どうやって『源氏物語』は生まれたの？ | ||
| 第一章 満たされない心 | ||
| 第二章 許されない恋 | ||
| 第三章 罪深き恋の余波 | ||
| 第四章 運命に導かれて | ||
| 第五章 六条院の光と影 | ||
| 第六章 私の愛した女性 | ||
| 平安貴族もつらいよ？ ～家柄による階級社会～ | ||
| 平安貴族の恋愛や結婚、こうなってる！ | ||
| 平安貴族、人生の節目に儀式あり！ | ||
| 帝や平安貴族の住まいを見てみよう！ | ||
| 平安時代の文学を見てみよう！ | ||
| 源氏の君の亡き後の物語は…？ |
| 漢字形 | カタカナ形 | ページ数 |
|---|---|---|
| 源氏物語 | ｹﾞﾝｼﾞ/ﾓﾉｶﾞﾀﾘ | 0 |
| 第36回 | 三島由紀夫賞 |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 変な家 | ﾍﾝ/ﾅ/ｲｴ |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 変な家 | ﾍﾝ/ﾅ/ｲｴ |
| 第44回 | 小説推理新人賞 |
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| 消えもの ２０１９年１０月 | 7-47 | |
| ライト ２０１９年１２月 | 49-89 | |
| ステージママ ２０２０年５月 | 91-130 | |
| きっかけ ２０２１年８月 | 131-169 | |
| 雲がくれ ２０２２年１０月 | 171-229 | |
| エピローグ | 231-238 |
| 170(2023下半期) | 芥川賞 |
| 第1回 | 本屋が選ぶ大人の恋愛小説大賞 |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| ２０２０年の恋人たち | ﾆｾﾝﾆｼﾞｭｳﾈﾝ/ﾉ/ｺｲﾋﾞﾄﾀﾁ | 2020ﾈﾝ/ﾉ/ｺｲﾋﾞﾄﾀﾁ |
| 第22回 | 『このミステリーがすごい！』大賞大賞 |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| チーム | ﾁｰﾑ |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| チーム | ﾁｰﾑ |