新着期間:2025-11-01〜2026-03-31
分類
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| はじめに | ||
| 1章 ネット時代の学びとは? | ||
| 「ネットがあるから大丈夫」って本当?/アニメの「聖地巡礼」で検証してみよう/あいまいな表現に気をつけよう/「誰が言ったのか」をたどっていくと/「たどれる」=裏付ける材料になる | ||
| 2章 探究のための図書館活用法 | ||
| ネット時代に、なぜ本? なぜ図書館?/1冊の本から始まる、知の冒険の旅/本の構造と機能/「運命の1冊」に出逢う方法/わが町から全国へ! 現代から過去へ!/「無意識の理想条件」を言葉にする/海外の本はどう探すの?/図書館で「運命の赤い糸」を引き寄せる方法/NDCは、学びの地図(知識体系)/図書館の本はどのようにして分類されるか/NDCを使った「脳内四次元ポケット」の作り方 | ||
| 3章 図書館を味方につければ鬼に金棒! | ||
| 図書館にはどんな情報がある?/「理想の情報源」は「信頼性」と「新しさ」にあり/多種多様な事典・辞書は強い味方/専門雑誌は知の最前線/雑誌記事・論文の探し方/統計データを「裏付け」に使う/データベースの種類と使い分け方/図書館には地域や郷土の資料もあるぞ!/「知の殿堂」図書館を使いたおそう! | ||
| 4章 「確かな情報」って何? | ||
| 情報の信頼性と責任/誤った情報はなぜ広まるのか/フェイクニュースに騙されないために/印象は操作される/写真による印象操作も/鳥の目と虫の目で世界を観察してみよう | ||
| コラム 「確かな情報」を送る側に | ||
| 5章 ネット情報の海でおぼれないために | ||
| ネットの情報と図書館の情報を比べてみよう!/情報の速さと双方向性がネットの特性/図書館(印刷資料)の特性/ネット情報の活用術を身につける/キーワード検索の「3つの心構え」/司書も味方に | ||
| 6章 知識を「学ぶ」から、知識を「使う」へ | ||
| インプットができたらアウトプットに挑戦/「自由研究」から始めてみよう/発信する探究テーマの探し方/素材の組み合わせが新しいアイデアを生む/ヒラメキを引き起こす必勝法/レポート作成にチャレンジしてみよう/確かな根拠を使い、論理的にまとめる力が重要/レポートの構成を知ろう/自分の知識体系を「地図」にする/今の自分に足りない力・将来身につけたい力は何だろう? | ||
| 7章 アイデアの発信が、未来を切り拓く | ||
| アウトプットの方法はいろいろある/創作のための情報集めが屋台骨を作る/絵や音楽だって、大切なアウトプット/誰にも秘密でいいから、思いを書き出してみよう/その小さな一歩が、表現力を育てる/アイデアと言葉を発信する意義/先人の知恵を活用する方法(引用と著作権)/情報の受け手から、発信者へ/アウトプットで、自分の世界をもっと面白くしよう/学びは「終わりなき旅」 | ||
| 本書で紹介したオンラインデータベース | ||
| 主要参考文献 | ||
| おわりに |
| 漢字形 | カタカナ形 | ページ数 |
|---|---|---|
| 調べ方 | シラベカタ | 0 |
| インターネット | インターネット | 1-15,103-137 |
| 図書館 | トショカン | 17-75 |
| 図書館利用法 | トショカン/リヨウホウ | 17-75 |
| メディアリテラシー | メディア/リテラシー | 77-101 |
| 調べ学習 | シラベ/ガクシュウ | 139-163 |
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| プロローグ-『アンパンマンのマーチ』の先へ | ||
| 第一章 「ひとり」を大切に | ||
| 「哲学」という日本語-孤独になる、自分で答えを見つける | ||
| 個人主義の保障・推奨-憲法十三条を知っていますか | ||
| 「群れる」ことがいじめを生む-いじめにあっても 自分を愛し続ける | ||
| 津波てんでこ-釜石の個人主義教育 | ||
| 「ちょっと待つ」で「孤独の味」を知る | ||
| 選んだ孤独は良い孤独-心を豊かにする孤独 | ||
| 個人主義者として哲学した宮本武蔵 | ||
| 夏目漱石がイギリスで出会った「自己本位」 | ||
| 討論は知性の体操-独善におちいらない | ||
| ●「哲学」した人(1)ミシェル・ド・モンテーニュ 中庸の精神を説いたルネサンス人 | ||
| 第二章 「考える」を大事にする | ||
| 幼稚園の教科書-ラ・フォンテーヌの寓話詩 | ||
| セ・ラ・ヴィ(それが人生よ)-だれもが哲学者 | ||
| 哲学授業の広がり-十八歳までに | ||
| 国際バカロレアと大学入試-グローバルな日本へ | ||
| 社会参加でアンテナを張る-孤独は連帯とペア | ||
| ●「哲学」した人(2) ルネ・デカルト まず疑う それから考える | ||
| 第三章 想像力を大事にする | ||
| 絵のない絵本と絵だけの絵本-想像力を刺激し 考えさせるもの | ||
| マルク・シャガール-ベラ作品と「パリ・オペラ座の天井画」 | ||
| ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルト-オペラ『魔笛』 | ||
| 『星の王子さま』のプレゼント | ||
| 古典落語と豊かな想像力-「井戸の茶碗」 | ||
| ノーベル平和賞のナディア・ムラド-ナーシル家の無償の行為 | ||
| イマジンのジョン・レノン-ビートルズを解散して | ||
| 詩を生きる ボブ・ディラン-見事なアド・リブ | ||
| ●「哲学」した人(3) ブレーズ・パスカル 考えることがモラルの原理 | ||
| エピローグ | ||
| ひとりで、考える、ためのブックリスト |
| 漢字形 | カタカナ形 | ページ数 |
|---|---|---|
| 哲学 | テツガク | 0 |
| 物の見方・考え方 | モノ/ノ/ミカタ/カンガエカタ | 0 |
| 生き方・考え方 | イキカタ/カンガエカタ | 0 |
| モンテーニュ | モンテーニュ | 58-67 |
| デカルト | デカルト | 110-116 |
| パスカル | パスカル | 180-183 |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| スマホ時代の哲学 | スマホ/ジダイ/ノ/テツガク |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 移動力 | イドウリョク |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 私たちはなぜ働くのか | ワタクシタチ/ワ/ナゼ/ハタラク/ノカ |
| 漢字形 | カタカナ形 |
|---|---|
| ひらがな-物語・絵本 | ヒラガナ-モノガタリ/エホン |
| 手話-物語・絵本 | シュワ-モノガタリ/エホン |
| 点字-物語・絵本 | テンジ-モノガタリ/エホン |
| 第59回 | 日本翻訳出版文化賞翻訳特別賞 |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 科学革命の構造 | カガク/カクメイ/ノ/コウゾウ | The structure of scientific revolutions |
| コンクール名 | 区分・学年 | 回次(年次) |
|---|---|---|
| 読書感想画中央コンクール | 中学校・高等学校の部 | 第37回(2025年度) |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| ストロベリームーン | ストロベリー/ムーン |
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| 泣きたくなるほどみじめな推理 | 市川/憂人∥著 | 5-63 |
| アスアサ五ジ ジシンアル | 伊与原/新∥著 | 65-115 |
| 東大生のウンコを見たいか? | 新川/帆立∥著 | 117-166 |
| 片面の恋 | 辻堂/ゆめ∥著 | 167-211 |
| いちおう東大です | 結城/真一郎∥著 | 213-261 |
| テミスの逡巡 | 浅野/皓生∥著 | 263-314 |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 東大に名探偵はいない | トウダイ/ニ/メイタンテイ/ワ/イナイ |
| 日本ホラー小説大賞 |
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| To be a Mom | 神戸/遥真∥著 | 3-36 |
| 三月のグラウンド | 蒼沼/洋人∥著 | 37-87 |
| 親友のカレ | いとう/みく∥著 | 89-131 |
| ダイニングテーブル | 鳥美山/貴子∥著 | 133-166 |
| ぼくと、体と。 | ひこ・田中∥著 | 167-205 |
| 漢字形 | カタカナ形 |
|---|---|
| ジェンダー-物語・絵本 | ジェンダー-モノガタリ/エホン |
| 性的マイノリティ-物語・絵本 | セイテキ/マイノリティ-モノガタリ/エホン |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 雨上がり、君が映す空はきっと美しい | アメアガリ/キミ/ガ/ウツス/ソラ/ワ/キット/ウツクシイ |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 坂の上の雲 | サカ/ノ/ウエ/ノ/クモ |
| 漢字形 | カタカナ形 | カタカナ形(第二タイトル) | アルファベット含むカナ形 | 付記事項、部編、補遺等 | 原語タイトル |
|---|---|---|---|---|---|
| 坂の上の雲 | サカ/ノ/ウエ/ノ/クモ |
| タイトル | 著者 | ページ |
|---|---|---|
| 遠い夜明け 祖父教随 | 9-80 | |
| 授けられた灯 父恵明 | 81-151 | |
| 春の傷 暁 | 153-228 | |
| 高々と灯を掲げよ 美津 | 229-311 |
| 漢字形 | カタカナ形 |
|---|---|
| 友だち-物語・絵本 | トモダチ-モノガタリ/エホン |
| 親子関係-物語・絵本 | オヤコ/カンケイ-モノガタリ/エホン |
| 読書-物語・絵本 | ドクショ-モノガタリ/エホン |
| 転校生-物語・絵本 | テンコウセイ-モノガタリ/エホン |
| ひとり親家庭-物語・絵本 | ヒトリオヤ/カテイ-モノガタリ/エホン |
| コンクール名 | 区分・学年 | 回次(年次) |
|---|---|---|
| 読書感想画中央コンクール | 中学校・高等学校の部 | 第37回(2025年度) |
| 漢字形 | カタカナ形 |
|---|---|
| スペイン-物語・絵本 | スペイン-モノガタリ/エホン |
| 父-物語・絵本 | チチ-モノガタリ/エホン |
| いぬ(犬)-物語・絵本 | イヌ-モノガタリ/エホン |
| スペイン内戦-物語・絵本 | スペイン/ナイセン-モノガタリ/エホン |